Путь к независимости

Установите на ваших учебных часах какой-нибудь час, например, восемь. Попросите ребенка указать на длинную, минутную стрелку. "Правильно, она на двенадцати. Это значит ровно". Затем попросите его указать на короткую, часовую стрелку. "Хорошо. Сколько сейчас на часах?" (Если нужно, ответьте сами, а потом повторите свой вопрос). "Сколько сейчас на часах?" (Если ребенок попытается угадать, попросите его немного подождать и только потом ответить.) "Правильно, сейчас восемь часов. Молодец!"

При необходимости подскажите, указав на соответствующую цифру. Постепенно переставайте подсказывать. Можно также написать на липкой ленте слово "ровно" и приклеить это слово прямо над цифрой 12. Позже, когда он усвоит эту идею, ленту можно будет убрать. Через некоторое время отпадет необходимость и в том, чтобы ребенок указывал на длинную и короткую стрелки. Кроме того, можно будет заменить вопрос: "Сколько сейчас на часах?" вопросом: "Который час?"

? Практикуйтесь, устанавливая на часах разное время. Сначала идите строго по циферблату, устанавливая один за другим каждый час. Позже можно будет выбирать часы в произвольном порядке.

? Представьте, что вам надо понарошку прожить целый день, проиграйте с ребенком этот день, связывая каждый час с типичной для него деятельностью.

? Поиграйте в игру: "Сейчас пять часов?" Пусть ребенок отвечает да или нет, и если нет, то сколько на самом деле.

Вариант. Предложите ребенку установить какой-нибудь час и попросить вас ответить. Минутную стрелку удерживайте на 12, чтобы он мог передвигать только часовую (позже не помогайте ему даже в этом). При необходимости поначалу можно помогать ему устанавливать короткую стрелку на нужный час, затем нужно отказаться и от этого вида помощи. Учить ребенка узнавать 12 часов следует в последнюю очередь, только после того как он научится постоянно, без подсказок, определять все остальные часы. Условием перехода к процедуре II должно стать его умение узнавать все часы при вашей минимальной поддержке.

Процедура II. Обучение умению определять время, когда минутная стрелка показывает 5,10,15, 20 и 25 минут следующего часа

А. Определяет время, когда минутная стрелка показывает 5 минут следующего часа. Начните с определения часа. ("Который час следующий?" "Девять часов.") Затем побудите ребенка отсчитать пять рисок (до цифры "1"). После этого вы должны поместить над цифрой 1 (за пределами циферблата) маленькую цифру 5. Скажите: "Это пять минут девятого. Который теперь час?" (Подскажите ответ, помогая ребенку отсчитать минуты по минутной стрелке - пять минут - затем укажите на часовую стрелку "девятого").