Путь к независимости (Бейкер Брюс)

Исключение

Если ваш ребенок не может произнести или достаточно понятно выразить жестом нужное слово, можно указать ему на это слово и предложить подобрать к нему такую же карточку из другого набора. Таким образом он сможет дать вам понять, что знает это слово.

Процедура III. Произносит все слова, написанные на карточках

Когда ребенок научится свободно называть слова, написанные на трех-пяти карточках, можно помочь ему закрепить эти навыки, организовав занятия с целой стопкой карточек. Сложите карточки со словами в стопку и начните показывать ему карточки по одной. Скажите: "Прочитай слово!" Когда он прочитает слово, написанное на верхней карточке, положите эту карточку в самый низ и покажите следующую. Показывать карточки следует с такой скоростью, с какой ребенок читает написанные на них слова. Карточки, которые он пропустит, складывайте для последующего повторения в отдельную стопку. Помните, что он должен читать каждое слово целиком, не пытаясь его прочитать по слогам или буквам.

Если раньше вы вознаграждали ребенка за каждый правильный ответ, то теперь перейдите к другой системе: начните вознаграждать его, после того как он прочтет правильно несколько слов подряд. Постепенно увеличивайте количество слов, которые он должен прочитать правильно, чтобы получить награду. Можно также увеличивать время занятия. Работайте по этой системе, пока ваш ребенок не изучит окончательно новые слова. Не исправляйте ошибки в процессе проработки серии слов, потом медленно и тщательно проработайте стопку, в которую вы сложили неправильно прочитанные карточки. При этом вознаграждать ребенка следует за каждый правильный ответ. Если вам покажется, что некоторые слова он забыл, вернитесь к Про-1 цедурам I и II и позанимайтесь этими словами снова. Затем положите соответствующие карточки в стопку вместе с другими.

Замечание

В принципе, вы можете воспользоваться этой программой для обучения ребенка большему количеству слов, которые пишутся на знаках, а затем поддерживать его умение с помощью периодически повторяющихся занятий со стопкой карточек. Если он усвоит таким образом более 100 слов и выкажет явное желание учиться дальше, вам стоит поискать формальное руководство, с помощью которого он будет учиться читать связный текст.

Процедура IV. Читает слова на знаках и указателях в реальных условиях

Когда ваш ребенок научится правильно называть какое-то слово на занятиях со стопками карточек, начните обращать его внимание на это слово, встречающееся в реальной жизни. Когда вы едете в машине или прогуливаетесь пешком, показывайте ребенку знаки или указатели и просите его определять, что за слова на них написаны. Поначалу это может показаться ему трудным, поскольку те же слова в реальной обстановке выглядят иначе, чем на карточках.

— 238 —