Путь к независимости

Страница: 1 ... 167168169170171172173174175176177 ... 262

Они еще долго обсуждали проблему плохого поведения Дэвида, и вдруг мама неожиданно нашла ответ на свой вопрос:

- Всякий раз, когда мы застаем его на полках, мы отводим его в его комнату и заставляем там сидеть 5 минут, верно?
- Да, - согласился папа, - а давайте соорудим для него что-нибудь во дворе, чтобы он мог забираться по этому сооружению.

Семья двигалась в верном направлении, но при этом не замечала, что Дэвид был совсем не против того, чтобы побыть в своей комнате. Когда папа первый раз пришел сказать Дэвиду, что "тайм-аут" закончился, он обнаружил, что мальчик весело играл со своими солдатиками.

Он даже не хотел выходить из своей комнаты. Если мы хотим, чтобы лазание по полкам имело для него неприятные последствия, тогда для "тайм-аута" следует поискать другое, менее приятное для Дэвида место.

Членам семьи Дэвида потребовалось время, чтобы разработать эффективную программу по снижению интереса Дэвида к полкам. И, конечно, на это ушло не две недели, как они предполагали сначала, а гораздо больше. Но если бы вы заглянули к ним сегодня, вы бы увидели, что подсвечники миссис МакКей снова стоят на полках, на своем обычном месте. Семье пришлось проявить изобретательность, постоянно внося изменения в свою стратегию, и действовать единой командой. Но все это было не зря. Их усилия были вознаграждены сторицей.

Что касается Дэвида, то в его поведении, наверное, возникали те или иные проблемы. Но у кого из детей их нет? Но если вы сегодня зайдете к Дэвиду в гости, то, скорее всего, вы обнаружите его играющим во дворике на тренажере, представляющем собой игрушечные джунгли. Этот тренажер установил для него папа.


Приложение А

Подготовительные навыки

Данное приложение содержит программы обучения подготовительным навыкам. Самые важные из них относятся к умению концентрировать внимание. Первый раздел приложения расширяет и конкретизирует представленные в главе 8 рекомендации по формированию умения концентрировать внимание. Затем мы рассматриваем более сложные подготовительные навыки, тоже связанные с умением концентрировать внимание. Это - умение узнавать предметы по их названиям, умение выполнять указания, умение подражать действиям. Ребенок, который знает, что такое мяч и корзинка (узнает предметы), может стать "вот на эту линию" (выполняет указания) и бросить мяч "вот так" (подражает простому действию), уже готов учиться играть и осваивать другие навыки.

Во втором и третьем разделах содержаться советы по развитию навыков, соответственно, общей и тонкой моторики, так как именно в них естественным образом строятся навыки самообслуживания и игры. Но приводимые примеры - только иллюстрации; педагог или специалист может помочь сформировать у ребенка множество других умений.

— 172 —
Страница: 1 ... 167168169170171172173174175176177 ... 262