|
А вот еще один пример, показывающий, как важно выявить паттерн О-П-Р. Семья Джеки отнеслась к ее плачу как к нежелательному поведению и начала более внимательно присматриваться к тому, что ему предшествует (к обстановке) и к своей реакции на него. При ближайшем рассмотрении выяснилось, что чаще всего Джеки ведет себя подобным образом два раза в день. Сначала она плачет в середине дня, когда мама пробует провести с ней коротенький урок по развитию речи. Плач ее настолько невыносим, что мама быстро прекращает занятия. Паттерн О-П-Р, по всей вероятности, выглядит так: Кроме того, каждый вечер повторяется одна и та же история. Джеки - сама улыбка, но только пока не приходит время ложиться спать. Тут начинаются слезы. Плач продолжается до тех пор, пока мама не сдается и не позволяет Джеки снова спуститься в гостиную. Здесь паттерн О-П-Р таков: Обратите внимание на то, что в обоих случаях поведение одно и то же: "Джеки плачет". На уроке это поведение приводит к тому, что "мама вынуждена отменить трудное задание". Ночью, когда нужно спать, это же поведение привлекает к Джеки внимание всей семьи со всеми вытекающими из этого приятными последствиями, включая сидение перед телевизором. Только увидев, что в этих случаях контексты (паттерны О-П-Р) различны, мы сможем понять, что подходы также должны быть различны. На уроке по развитию речи мама могла бы упростить задание так, чтобы Джеки сумела легко выполнить его. Затем она могла бы продолжить занятия, несмотря на ее плачь, держа при этом награду наготове. Во время укладывания в постель семья Джеки могла бы изменить свою реакцию - перестать обращать внимание на ее слезы. Таким образом, в зависимости от контекста, работать над поведением можно множеством разных способов. Еще раз подумайте о своем ребенке. Вы дали точное определение той форме его поведения (или двум?), которую вы хотите изменить? Занимаетесь ли вы уже предварительным измерением параметров его поведения? Определили ли паттерн О- П- Р? Если да, то у вас уже, наверное, есть некоторые соображения о том, как начать проведение программы регулирования поведения. Так что приступайте к главе 16 и удачи вам!
|