|
Внимание! В тяжелых случаях могут возникать суицидальные идеи, выявляемые иногда только с помощью проективных методов исследования. В этом случае требуется эк-стренная консультация психиатра |
|||
|
Необходимая развивающе-коррекцион-ная работа |
Психотерапия (игровая, имаго-терапия, в том числе символдра-ма по К. Лернеру), формирование произвольной регуляции, гармонизация аффективной сферы с использованием уровневой регуляции, моторная коррекци-онная работа, основанная на нейропсихологическом подходе (в случаях неустоявшейся лате- рализации, различных вариантов левшества). По показаниям врача - медикаментозная под держка |
Все варианты психотерапии, включая психодинамическую психотерапию, символдраму по К. Лернеру, уровневую регуляцию аффективной сферы |
Психотерапевтическая коррекция всех направлений, часто на основе медикаментозного лечения |
|
Другие специалисты, необходимые ребенку |
Психотерапевты различных направлений, психиатр, невролог, нейропсихолог |
Психотерапевт, психиатр, при наличии психосоматических заболеваний врач соответствующего профиля |
Психотерапевт, психиатр (для дифференциальной диагностики с отдельными формами искаженного развития), эндокринолог. |
Сводная таблица основных показателей групп детей с отклоняющимся развитием.
Группа «Асинхронное развитие» (продолжение)
Подгруппа «Искаженное развитие»
|
Варианты «Искаженного развития» |
Преимущественное искажение эмоционально-аффективного развития* |
Преимущественное искажение когнитивного развития** |
Мозаичные формы искаженного развития |
|
Показатели развития |
|||
|
Внешний вид, специфика поведения |
Физическое развитие не имеет специфических особенностей по сравнению с анализируемыми группами «задержанного» или «парциального» развития. У ряда детей этой категории наблюдается большая грацильность и «утонченность» внешнего вида. В поведении бросается в глаза отрешенность ребенка, отсутствие (или чрезвычайная кратковременность) контакта «глаза в глаза», невозможность установить эмоциональный контакт с окружающими, чрезмерная зависимость, привязанность к матери. Всегда наблюдаются двигательные стереотипии (преимущественно рук, головы и плечевого пояса) или речевые стереотипии, усиливающиеся в сложных, незнакомых ситуациях. Важной характеристикой, как правило, является повышенная чувствительность (гиперестезия) к световым, тактильным звуковым и др. раздражителям (см. раздел посвященный психологическому анамнезу) — 170 —
|