Основы превентивной психологии (Беличева С.А.)

140

Таблица 7

Характеристика состава семей, %

Группы исследуе		Налич	ие род1	ителей			Число	детей е	семье
мых подростков	Отец и мать	Мать и отчим	Одна мать	Один отец	Нет родителей	1	2	3	4	5и более
Благополучные учащиеся	80	7,5	12,5	—	—	22,5	60	13	2	2,5
Педагогически запущенные	60	10	25	2,5	2,5	25	40	15	10	10
Социально запущенные	28,5	21,4	38	7,4	4,7	33,7	35,7	19	7,1	4,5

Таблица 8

Уровень образования родителей, %

Группы исследуе	Высшее у	Высшее у	Среднее у	Среднее у	Оба
мых подростков	обоих	одного из	обоих	одного из	родителя
	родителей	родителей	родителей	родителей	не имеют
					среднего
					образо
					вания
Благополучные	12,5	30	45	9	3,7
учащиеся
Педагогически	7,5	12,5	40	20	20
запущенные
Социально	4,3	7,2	9,5	47,6	31,4
запущенные

Как видно из приведенных выше данных, в различных группах исследуемых подростков проявляются весьма значительные различия и в составе семьи, прежде всего в таком важном показателе, как наличие обоих родителей, и в общеобразовательном уровне родителей. При этом показатели ухудшаются по мере возрастания социальной дезадаптации несовершеннолетних. Если подавляющее большинство благополучных (80%) воспитываются в полных семьях, то среди педагогически запущенных таких только 60%, а среди социально запущенных еще меньше — 28,5%. Аналогичная картина и в характеристике общеобразовательного уровня родителей. Большинство родителей благополучных учащихся имеет высшее или среднее образование (87,5%), среди родителей педагогически запущенных эта категория снижается до 60%, а у социально запущенных составляет только 21,4%. Родители большинства социально запущенных не имеют среднего образования.

Многодетные семьи, насчитывающие 3 и более детей среди семей благополучных школьников составляют 17,5%, в то время как среди педагогически и социально запущенных их практически в два раза больше (35% и 30,6%).

Очевидно, что общеобразовательный уровень родителей, наличие или отсутствие полной семьи свидетельствуют о таких важных ус-

— 137 —