|
Подражание играет важную роль в овладении языком, особенно на ранних стадиях развития 270 Часть II. Детство Контрольные вопросы к теме «(Развитие речи» . На всем протяжении жизненного пути объем пассивного словаря превосходит объем активного словаря. • Универсальная последовательность ранней коммуникации и речевого развития выглядит следующим образом: плач (крик), гуление, лепет, первые слова. • Сначала и слышащие, и глухие младенцы лепечут все возможные звуки человеческой речи. . Экспрессивный жаргон является примером холофразы. • Телеграфная речь тоддлеров обладает своей собственной грамматикой, отличающейся от общепринятой грамматики языка. Вопрос для размышления Каким образом разворачивается каждый из процессов овладения языком? ход и уход, появление и исчезновение, прятанье и обнаружение — все эти действия задействованы на этом этапе в языке и активном словаре детей. Немного позднее ребенка начинает занимать вопрос собственности: чья это вещь — твоя или моя, что также находит отражение в его языковом развитии. Примерно в это же время дети усваивают аспекты синтаксиса для передачи притяжательного падежа: «папа носок», «кукла кровать», а затем: «мое!» или «мамина чашка». Как уже обсуждалось выше, языковой взрыв, видимо, связан с навыками категоризации. Таким образом, языковое и когнитивное развитие взаимосвязаны. Краткое содержание главы Изменения, происходящие в период младенчества, протекают быстрее и являются более драматичными, чем изменения за любой другой 2-летний промежуток времени в жизни человека. Новорожденные • Точка зрения Джемса, согласно которой мир младенца является беспорядочной смесью расплывающихся образов и звуков, оставалась популярной вплоть до 60-х годов XX века. • Младенцы проходят через 6 предсказуемых четко различающихся состояний активности. • Новорожденные демонстрируют наличие у них целого ряда рефлексов выживания и примитивных рефлексов. • Шкала Оценки поведения новорожденных Т. Бэрри Брэзелтона (BNBAS) использует 28 измерений, сгруппированных в 7 кластеров; эта шкала применяется в течение первых нескольких месяцев жизни. • Исследования продемонстрировали, что младенцы с самого рождения способны к хабитуации и простым формам научения; в свою очередь, для изучения перцептивных способностей младенца могут использоваться обусловливание и метод привыкания (хабитуации). — 261 —
|