Результаты обрабатываются следующим образом. В варианте с ограничением времени обработка сводится к подсчету числа правильно прослеженных линий (количества ошибок и числа линий, оставшихся непрослеженными); в варианте без ограничения времени добавляется еще и время выполнения задания. В этом случае рассчитывается показатель успешности выполнения задания (У): где Т — время выполнения задания (мин), Уд — данное количество линий, Vnp — количество правильно прослеженных линий. Оборудование: секундомеры, специальные бланки "Перепутанные линии": 144 Это упражнение можно провести в виде занимательного материала. Например, вместо клеток использовать животных (членов семьи и т.д.), от которых идут перепутанные линии к еде (детям, игрушкам, подаркам и т.д.), т.е. необходимо определить, кто что кушает, кто во что играет, у кого какие подарки и т.д. Упражнение № 14. "Усиление концентрации слухового внимания" Для этого очень удобно проводить арифметические диктанты, однако смысл его заключается в том, что каждое задание состоит из нескольких действий. Например, учитель сообщает: "Сейчас я буду вам читать арифметические задачи. Вы должны решать их в уме. Получаемые вами числа также надо держать в уме. Результаты вычислений за -пишите только тогда, когда я скажу: "Пишите!" Само содержание задач зависит от возраста детей, их подготовленности, а также от программного материала. Приведем некоторые из них: 1 класс — "Даны два числа: 6 и З... Сложите первое число и второе... и от полученного числа отнимите 2... Затем отнимите еще 4... пишите!.." (ответ: 3) "Даны два числа: 15 и 23... Первую цифру второго числа прибавьте к первой цифре первого числа... отними -те от полученного числа 2, а теперь прибавьте 7... Пи -шите!.." (ответ: 8) 2 класс — "Даны. два числа: 27 и 32... Первую цифру второго числа умножьте на первую цифру первого 145 числа... и от полученного произведения отнимите вто -рую цифру второго числа... Пишите!.." (ответ: 4) "Даны. два числа: 82... и 68... К первой цифре второго числа прибавьте вторую цифру первого числа... и полу. ченную сумму разделите на 4... Пишите!.." (ответ: 2) 3 класс — "Даны два числа: 54... и 26... Ко второй цифре первого числа прибавьте вторую цифру второго числа... и полученную сумму разделите на первую цифру второго числа... Пишите!.." (ответ: 5) "Даны два числа: 56... и 92... Вторую цифру первого числа разделите на вторую цифру второго числа... По -лученное частное умножьте на первую цифру второго числа... Пишите!.." (ответ: 27) — 53 —
|