|
Наряду с "контролем по написанию" (описанным выше) необходимо проводить отработку "контроля по смыслу" (соответствия отдельных слов общему смыслу предложения). Работа проводится аналогичным образом. Затем содержание упражнений можно расширить за счет контроля правильности картинок, узоров, наборов букв, цифр и т.д. Упражнение № 21. Другим упражнением, направленным на развитие умения анализировать написанные слова, "видеть" буквы в них, а в результате сформировать внимательность, является игра, в основе своей имеющая тест "корректурная проба". Для нее берутся старые, пригодные лишь для макулатуры книги с крупным шрифтом. В течение 5 минут (только 5) детям предлагается вычеркнуть все встретившиеся буквы "а". При этом уславливается, что если ребята пропустят больше четырех букв, то они проиграли, 4 и меньше пропусков — выиграли. Выигравшие получают, например, зеленые фишки. Так как играть лучше каждый день, то подсчет выигрышей лучше вести раз в неделю, и победители чем-нибудь награждаются... Проверку заданий проводят сами ребята — сосед у соседа. Если они не заметят каких-то пропусков, хотя в этом возрасте дети более пристрастны к чужим работам, чем к своим, то это неважно, главное, что в течение нескольких минут ребенок будет находиться в состоянии сосредоточенности. 152 Затем игру можно усложнить. Например, вычеркивать ту букву, которая стоит в строчке дервой (фаомтмлвисрпнальмтчджрапнви^роч^ттми/ко ^лимеа/стыщдеьн^банвисю^тспвныкрамс/^джым и т.д. Следующий этап — одну букву в строчке вычеркивать, а другую подчеркивать. Например, "е" — вычеркиваем, а букву "м" подчеркиваем: Говорила мышка мышк^ — н^ хочу читать я книжки. Другой вариант: "Сначала одну букву подчеркиваем, а другую вычеркиваем, затем по команде: "Внимание!" работа идет наоборот — первую вычеркиваем, а вторую подчеркиваем". Например, "1-я часть работы: "С" — подчеркиваем, "О" — вычеркиваем, по команде: "Внимание!" проводится черта и начинается 2-я часть работы: букву "С" теперь вычеркиваем, а букву "О" — подчеркиваем". Р)?(с цветочек з^л^тистый, Стал ^н круглый и пушистый, Внимание! ^•аша дунет, з&^меет/я, Пух по ветру поне^ет^я. Там, куда упал ^ултанчик, Будет новый одуванчик. 153 Упражнение № 22. Подобное упражнение можно провести на учебном материа. ле, предложив ученикам грамматический анализ нескольких текстов. В тексте надо подчеркнуть одной чертой имена суще. ствительные, а прилагательные — двумя, затем по команд( "Внимание" — наоборот: существительные — двумя, а прила. гательные — одной, например: — 57 —
|