«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Основу этой системы составляют знаки — жесты рук — для некоторых клю­чевых слов.

Когда мы обращаемся к собеседнику с каким-нибудь словом, мы всегда со­провождаем это слово определенным жестом, чтобы он не только слышал ска­занное, но и «видел». Это очень важно, потому что огорчение, которое испыты­вает «неговорящий» человек, может надолго испортить ему жизнь. Используя язык жестов, он уже не будет вынужден кричать, визжать, показывать пальцем, для того чтобы близкие поняли, что он хочет «пить», или «есть», или «спать». Он может обратить ваше внимание на «машину», проезжающую за окном, на лаю-

148

щую «собаку». Фактически вы сможете бесе­довать с ним. При этом вы будете использо­вать речь, а ребенок — знаки и звуки.

Примеры некоторых простых жестов изоб­ражены на рис. 22 и 23.

Лишь очень немногие люди, как бы им ни помогали, так никогда и не смогут научиться

говорить. Для них язык жестов — единственный способ разговаривать. В на­чале обучения языку жестов понадобятся только жесты, обозначающие поня­тия, важные для ребенка. Он должен понимать простые предметы и действия, знать, когда говорят о ком-то. Постепенно ребенок освоит жесты, которые обо­значают интересующие его понятия. Позже при помощи жестов он сможет стро­ить небольшие предложения, например: «Пойдем туда» или «Это мое» и др. (рис. 23).

Обычно языком жестов владеет мать, потому что она и ребенок теснее дру­гих членов семьи связаны друг с другом. Некоторые мамы испытывают неудоб­ство, употребляя язык жестов. Иногда родители вообще не могут освоиться с языком жестов. Очень важно чувствовать себя с ребенком хорошо и спокойно, и если язык жестов вызывает неестественное напряжение, лучше отказаться от него. Многие родители испытывают неловкость лишь до тех пор, пока их ребенок не начнет отвечать им. Тогда положение меняется к лучшему, и обще­ние начинает доставлять всем удовольствие.

4.6.2. Система символов (пиктограмм) как средство невербального общения

Для большинства лиц с умеренными и тяжелыми нарушениями интеллек­та, а также комплексными умственными и физическими недостатками в каче­стве средства общения может быть использована пиктография.

Пиктография — рисуночное письмо, древнейший вид письменности. Его принципиальная особенность состоит в том, что знак никак не связан со зву­чанием слова — он выражает его смысл.

Принципы пиктограммы применяются широко в международных знаках и символах, обозначающих виды спорта, а также в системе дорожных знаков. В первом случае доминирует принцип конкретности, передачи смысла посред­ством позы или движения человеческой фигуры. Во втором — принцип «иде­ограммы» — пространственной, цветовой и геометрической символики. Стрел­ка обозначает направление, перечеркнутые изображения — запрет. Иными словами, пиктография использует устойчивые, сохраняющиеся в течение ты­сячелетий принципы символизации, которые не могут не говорить о важней­ших принципах функционирования мышления человека.