«Необучаемый» ребенок в семье и обществе. Социализация детей с нарушением интеллекта

Трое молодых людей имели удовлетворительное понимание речи, но сами практически не говорили. В общении активно использовали жесты или отдель­ные слова. У 13,5% молодых людей были крайне низкие способности к овладе­нию речью. Они понимали обращенную к ним речь лишь частично на ситуа­тивном уровне с помощью жестового сопровождения. Свои желания они выражали криком и примитивными жестами. Речевые подражательные спо­собности были развиты слабо, только два человека по просьбе повторяли зву­ки и слоги. Очевидно, что у этих молодых людей в структуре общего психичес­кого недоразвития имела место сенсомоторная алалия. Этим обследованным

108

было рекомендовано стимулировать развитие потребности в коммуникации, используя для этого музыку, а также обучение их более разнообразным жестам и активному их использованию. Основной задачей в формировании речи у этих молодых людей являлось развитие ее понимания.

Исследование способов коммуникации показало, что большинство обсле­дованных (75,6%) отдавали предпочтение речи, дополняя ее необходимыми жестами, особенно в случаях невнятного произношения. 10,8% больных (с сен­сорной алалией, экспрессивной алалией, мутизмом) активно использовали жесты и крики. 13,5% с сенсомоторной алалией жесты использовали мини­мально, свои желания выражали преимущественно криком.

Наиболее характерной патологией речи у молодых людей с проблемами в интеллектуальном развитии являлись алалии и дизартрии. Реже встречались дислалии. У одного молодого человека на основании анамнестическихданных, полученных из беседы с родителями, был диагностирован мутизм.

Проведенное обследование показало, что большинство молодых людей с проблемами в интеллектуальном развитии имели различные нарушения речи, влияющие на их способности к общению с окружающими и, следовательно, на социальную интеграцию и адаптацию. Среди обследованных молодых лю­дей лишь 35% практически не нуждались или минимально нуждались в лого­педической помощи.

Логопедическая помощь была крайне необходима 52% обследованных лю­дей, так как это могло значительно повысить их коммуникативные возможно­сти и, следовательно, улучшить социальную адаптацию.

Кроме того, 13% также нуждались в логопедической помощи, однако про­гноз логопедической работы был неопределенным в связи с крайне низкими показателями психического развития. С данными молодыми людьми было ре­комендовано активнее проводить работу по развитию невербальных комму­никативных навыков.