|
o Вопросы и задания 1. Сформулируйте предмет и содержание диагностической деятельности детского практического психолога. 2. Дайте классификацию основных характеристик психического развития детей дошкольного возраста. 3. Определите специфику психодиагностических методов в контексте детской практической психологии. 4. Перечислите виды психодиагностических средств (тесты и методики). Приведите примеры. 5. Опишите подготовительный (адаптационный, основной, интерпретационный, заключительный) этап психологического обследования в условиях дошкольного учреждения. 6. Сформулируйте правила тестирования детей дошкольного возраста. 7. Сформулируйте правила коррекционной деятельности детского практического психолога. 8. Определите предмет и содержание психокоррекционных воздействий в условиях дошкольного учреждения. 9. Сформулируйте особенности организации и проведения психокоррекции в условиях дошкольного учреждения. 10. Выделите направления психопрофилактической деятельности детского практического психолога. 11. Сформулируйте особенности организации и проведения психопрофилактики в условиях дошкольного учреждения. 12. Определите содержание и направление психологического просвещения в условиях дошкольного учреждения. 13. Раскройте понятие "психологическое консультирование". Определите его специфику в условиях детского сада (детское образовательное учреждение). 14. Перечислите основные виды психологических запросов родителей детей дошкольного возраста. 15. Дифференцируйте психологическое обеспечение педагогического процесса в дошкольном учреждении в соответствии с образовательными и воспитательными целями. 16. Дайте определение общеразвивающим и специализированным программам для дошкольных учреждений. 17. Приведите примеры альтернативных образовательных программ для детей дошкольного возраста. 18. Сформулируйте цели и содержание системы психологического обеспечения по разделам: введение, адаптация, текущее обслуживание. 19. Определите назначение психологизации педагогического процесса в дошкольном учреждении. 20. Сформулируйте содержание психологизации стратегий воспитания детей. 21. Перечислите основные психологические установки, определяющие стратегию воспитания детей. 22. В целях освоения психодиагностической деятельности, формирования навыков тестирования, анкетирования, проведения бесед, обработки диагностических данных: составьте стратегию диагностики: познавательного развития дошкольников, коммуникативного развития дошкольников, личностно-эмоционального развития дошкольников, — 89 —
|