Дети

Почему же дети бывают столь разные?

Этот вопрос уже десятилетиями изучается “за­падной” материалистической наукой. Учёные, каж­дый в зависимости от профиля своей работы, вы­деляют тот или иной фактор, влияющий на пси­хическое развитие ребёнка.

Генетики говорили о роли генов — что черты характера передаются якобы точно так же, как цвет глаз и волос и другие признаки тела.

Эмбриологи, акушеры и перинатологи искали при­чи­ны во влиянии на формирующиеся структуры моз­га плода — гормонов, стрессов матери, гипоксии пло­да, родовых травм, различных инто­к­сикаций и т.д.

Психологи и психиатры на первое место выводили различные социальные факторы, прежде всего — характер контакта ребёнка с матерью в определенные “критические” этапы его развития. В частности, было чётко продемонстрировано — как в исследованиях на детях, так и в экспериментах на животных — что нарушение гармонии взаимо­отношений с матерью в оп­ре­делённом воз­ра­сте приводит к проявлению повышенной агрессив­ности в последующие годы. К нарушениям социализации также ведёт отсутствие адек­ват­ного кон­такта в детстве со сверстниками. [1]

Оценивая сказанное, отмечу, что все эти факторы действительно играют ту или иную роль.

Так, и генные влияния могут воздействовать — хотя бы через генетически определяемые особеннос­ти развития и функционирования гипоталамо-ги­по­фи­зарно-адреналового эндокринного ко­­м­­­плекса. Ес­­ли эта система способна продуцировать и выделять в кровь больше адреналина и норадреналина, то такие ор­ганизмы оказываются более активными в обычных и экстремальных си­ту­а­циях; это также может создавать некоторую пре­д­расположенность (но не предопределён­ность!) к усилению агрессивных черт характера.

Также, несомненно, и различные повреждаю­щие развитие плода факторы могут вызвать “пе­ре­косы” в развитии у него тех или иных отделов головного мозга и желёз внутренней секреции, что сказывается тем или иным образом на эмоциональных особенностях во взрослой жизни. Разные структуры мозга, отвечающие за разные функции, фор­мируются в эмбриогенезе в разное время. Причём каждая из них обладает наибольшей уязвимостью к повре­ждающим факторам именно в эти критические пе­риоды своего формирования у плода. Поэтому один и тот же пов­реждающий фактор, воздействующий на плод в разные сроки его развития, приводит к образованию разных нарушений, проявляющихся иног­­да лишь уже во взрослом состо­янии данной особи. [1]