Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека

Сопоставляя интуитивное знание с психическими явле­ниями предыдущих уровней развития, можно заключить, что оно в структуре психического представляет собой не что иное, как внешний аспект результата отражения. Выше было показано, что на перцептивном уровне развития психики внешний аспект результата отражения является «чувствен­ным представлением» целостного объекта. На рассматривае­мом уровне к сенсорному перцепту добавляется непосред­ственное (интуитивное) знание сопутствующих жизненно значимой стороне объекта обстоятельств.

Интуитивное знание во многом является аналогом пер­цептивного образа предыдущего уровня, но имеет ряд прин­ципиальных отличий. Оно связано с надситуативными пси­хическими процессами, с долговременной памятью, об­разным воображением и соответственно с опорой на про­шлый опыт. Если на предыдущем уровне развития перцепт, целостный многомодальный образ объекта, возможен лишь в ситуациях, внутри отдельных звеньев инстинктивного поведения, то интуитивное знание — надситуативное об­разование, проявляющееся в том числе посредством вооб­ражения.

Как и результаты отражения предыдущих уровней, ин­туитивное знание выступает именно как непосредственное «чувственное представление». Но если на сенсорном уров­не эта непосредственность связана с непосредственным «отпечатком» воздействующего раздражителя в нейрофи­зиологическом субстрате (т.е. фактором чисто физиологи­ческим), а на перцептивном — с объектной фиксацией, с процессом психофизиологическим, направляемым внима­нием, то на данном уровне к этому добавляется учет свя­зей, сопутствующих значимой стороне объекта, т.е. опре­деленный начальный уровень мышления.

На предыдущем уровне развития общеорганизующим началом жизнедеятельности являлись программы инстин­ктивного поведения, направляемые процессом сукцессивно-ситуативного внимания. На рассматриваемом уровне роль общеорганизующего начала выполняют предметные чув­ства — надситуативные эмоциональные явления, направ­ленные на потребностно значимые стороны соответствую­щих объектов (предметов потребностей), т.е. надситуатив­ные мотивационные отношения в их внутреннем (эмоцио­нальном) аспекте. С ними и связаны интуитивные процес­сы. Предметные чувства выполняют роль активизаторов вос­приятия по соответствующему направлению, позволяют высветить потребностно значимую сторону объекта. Они создают тот особый режим функционирования психики, при котором проявляются ее резервные возможности. На­помним, что на предыдущем перцептивном уровне осо­бый режим функционирования психики, обеспечивающий в собственно активной фазе деятельности способность к перцепту, инициируется эмоциональным началом сенсор­ных ключевых раздражителей.