Прикладная психология собаки (Криволапчук Н.Д.)

Таблица 4.

Сопоставительные шкалы возраста собаки и человека.

Возраст собаки	Возраст человека
	Оценка БВА	Оценка Ле Бона
6 месяцев	-	10 лет
1 год	16 лет	16 лет
2 года	24 года	24 года
3 года	30 лет	28 лет
4 года	35 лет	32 года
5 лет	40 лет	36 лет
6 лет	45 лет	40 лет
7 лет	50 лет	45 лет
8 лет	55 лет	50 лет
9 лет	60 лет	55 лет
10 лет	65 лет	60 лет
11 лет	70 лет	65 лет
12 лет	75 лет	70 лет

По нашим наблюдениям, эту шкалу можно дополнить, уточнив сравнительные темпы развития внутри первого года жизни собаки, по месяцам:

2 месяца – приблизительно 4 года человека;

5 месяцев – приблизительно 7-8 лет человека;

6 месяцев – приблизительно 11-12 лет человека;

9 месяцев – приблизительно 13-14 лет человека.

Ввиду стремительных темпов развития в первый год жизни, эти оценки менее точны, чем шкалы для взрослых собак, и могут существенно зависеть от породы, индивидуальных особенностей и условий выращивания и воспитания. Тем не менее, приведенные цифры отражают качественное соответствие процессов, происходящих в психике, и смысл каждого из возрастных периодов.

Особенности каждого из так называемых "чувствительных периодов" и методика выращивания и воспитания щенка и молодой собаки кратко изложены в Приложении 4. При анализе возрастного развития психики мы используем не только научные результаты (например, [7, 24, 25]), но и аналогии с развитием поведения детенышей псовых в дикой природе.

ПЕРВЫЙ МЕСЯЦ ЖИЗНИ. Щенок рождается после 58-63 дней внутриутробного развития слепым и глухим. Основными каналами поступления внешней информации в мозг являются вкусовой, обонятельный и тактильный анализаторы, также еще несовершенные и нуждающиеся в прижизненном развитии. Хотя достоверные данные о состоянии анализаторов у новорожденного щенка получить трудно, наблюдения позволяют предположить, что психика в неонатальный период уже отличается индивидуальными особенностями. Так, один щенок легче находит сосок матери, другой делает это с большими затратами труда и времени, медленнее учится ориентироваться в пространстве гнезда. Разумеется, эти особенности теснейшим образом связаны с физиологическим развитием плода, однако, их необходимо учитывать при оценке дальнейшего формирования психики как стартовое состояние. Кроме того, при прогнозе и оценке развития психики в постнатальный период необходимо обращать внимание на возможные родовые травмы, следствиями которых являются чаще всего гипоксия головного мозга плода и нарушения структуры позвоночника, приводящие к нежелательным воздействиям на спинной мозг.

— 134 —