|
Благодаря использованию рациональной части нашего ума мы проводим больше времени, изобретая жесткие, твердые и непоколебимые доводы и объясняя самим себе, почему нам не следует даже мечтать о том, чтобы получить что-то из того, что мы хотим. Однако потом мы все равно пытаемся получить это. В каждой из областей жизни мы имеем одну или две вещи: причины или результаты, оправдания или опыт, истории или успех. В оставшееся время мы используем наш разум для того, чтобы он изобрел неопровержимое доказательство того, что мы все же могли найти другой способ достижения желаемого результата. Наша «Зона комфорта» Почему мы допустили такую ситуацию, когда рациональное и интуитивное постоянно конфликтуют, толкают друг друга вместо того, чтобы тянуть вместе, что соответствовало бы их первоначальному предназначению? Мы даже злоупотребляем нашей способностью к рациональным объяснениям, чтобы оправдать иррациональные вещи. Например, если человек говорит: «Я потерпел неудачу в прошлый раз, так что я, вероятно, ничего не добьюсь и на этот раз», то он рассуждает совершенно нелогично. Для того чтобы прийти к заключению: «Я не могу», нужно сначала хотя бы попробовать. Это настолько же логично, насколько можно назвать логичным подход тех людей, которые говорят, что они не любят ту или иную еду или напиток, даже не попробовав их. Вся беда в том, что наша «зона комфорта» знает нас лучше, чем кто бы то ни была, и бьет нас по нашей ахиллесовой пяте. Она использует доводы, которые мы считаем достаточными, и рассуждает таким образом, который мы признаем логичным. Она лишает нас наших величайших устремлений, постоянно находя для этого оправдания, чтобы только мы не беспокоились ни о чем и больше ни к чему не стремились. Эта самая зона комфорта позволяет рациональному мышлению взять верх в те годы, когда мы находимся в процессе воспитания. Она дает нам удобные объяснения относительно того, почему наша жизнь идет не так, как она должна идти, почему нас подстерегают неудачи. Позвольте мне проиллюстрировать это. Маленький девятилетний Томми был единственным мальчиком в классе, которого не пригласили на день рождения. Вначале он очень расстроился и почувствовал себя оскорбленным тем, что им пренебрегли. Томми начал думать о том, по каким причинам его отвергли. Но он искал таких причин, которые могли бы удовлетворить его самолюбию. Внезапно он понял, почему его не пригласили на день рождения. Конечно, ведь он был самым умным мальчиком в школе по сравнению с другими — вот какова была причина, которую он назвал себе, — они просто завидовали ему. Это объяснение полностью изменило его ощущения. Вместо того чтобы чувствовать себя задетым из-за того, что его не пригласили, теперь он чувствовал свое превосходство над остальными. — 128 —
|