Кто мы?

У человека поиск и загрузка нужной информации и запуск программ происходит, скорее всего, аналогичным с компьютером образом, так как компьютер создан по аналогии с человеком.

Можно предположить, что необходимый набор прикладных программ постепенно вызывается из долговременной памяти и загружается в оперативную память человека, а затем и запускается (начинает работать) при помощи весьма простых кодовых символов, как правило, в избытке имеющихся в среде, которая обычно окружает ребенка. Это слова и поступки взрослых, запахи, звуки, окружающие предметы и многое другое.

Можно предположить, что до определенного возраста - возраста зрелости, который для каждого человека индивидуален, в значительно большей степени идет процесс не обучения новому, а «воспоминание» уже пройденного, т.е. загрузка в оперативную память типовых прикладных программ. Возможно, что именно этим объясняется столь удивительная способность детей к усвоению казалось бы новой для них информации, так как вполне возможно, что это для них отнюдь «не новое, а хорошо забытое старое».

Известно, что ребенок, который живет в развивающей среде (ребенок, с которым много занимаются, который играет в различные развивающие игры), имеет возможность в большом количестве получать необходимый ему «декодовый» материал, значительно обгоняет в развитии своих сверстников, живущих в обычной среде.

Известно, что дети, которые были вырваны из обычной среды и перенесены в среду, которая не способствовала развитию их интеллекта (в среду с малым набором ключевой информации), даже при вполне нормальных от рождения задатках резко отставали в своем развитии. Если ребенок в раннем возрасте попадал в мир животных, что иногда случается, то он обретал их навыки, т.е. в оперативную память загружались прикладные программы, необходимые для животных, так как общаясь только с животными, он получал необходимый для их вызова код и не получал кода, соответствующего «программному обеспечению» человека.

В настоящее время на наших детей (и не только детей) выплескивается огромный поток не только полезной, но, к сожалению, и очень вредной информации. Среди нее очень легко подобрать ключ не только к типовым, но и к узкопрофилированным программам, включая программы, страшные по своей жестокости. Именно этим можно объяснить не только более раннее развитие современных детей по сравнению с детьми прошлых лет, но и их немыслимые поступки, например, террористические акты, имевшие место в школах США весной этого (1998-го) года, которые буквально потрясли весь мир.