|
Переварить учение легче на полупустой желудок. Научите ребенка хорошему, а всему остальному научат без вас. Самое ценное в учебе приобретается посредством понимания, а не зубрежки. Человек, подающий хороший пример, стоит трех, говорящих хорошие вещи. Наставлять молодежь можно лишь оставаясь в душе молодым, чтобы быть верно понятым ею. Принуждение действенно лишь в отношении самых простейших познаний. Нужно способствовать развитию людей, но избегать распоряжаться судьбами последних. Благоприятное влияние, оказываемое на детей, позже сторицей возвращается к тому, кто не ленился заниматься ими в юном возрасте. Степень зрелости нужно оценивать зрелостью разума, а не чего-то иного, поскольку все это вторично. Понимание — это принятие логики и осознание сути предложенных нам объяснений, однако, еще не гарантия от заблуждений самих объясняющих. В жизни любого человека наступает время, когда он должен стать своим же собственным наставником, чтобы успешно развиваться дальше. Лучшим педагогическим подходом к обучаемому следует считать такой, каковой вызывает в его голове шевеление мысли. Глупо винить образование в том, что лежит на совести семьи. Поспешное и преждевременное изучение любых предметов принесет ничтожную практическую пользу. Взрослые чаще удивляют детей своей неосведомленностью, нежели наоборот. Многие люди с малолетства приучают собственных детей ко всяким пустякам с такой настойчивостью, будто в последних заключается вся полнота земного бытия, ну а после дивятся, что их повзрослевшие дети живут чепухой. В большинстве случаев, наше так называемое высшее образование предполагает, что у обладателя диплома нет ничего, кроме поверхностного представления о перечисленных в нем предметах. Никто не вправе замещать собою жизнь другого человека. О достижениях Ничто не воодушевляет человека больше, чем успех в его любимом деле. Нет никакого тайного ключа к успеху. Все секреты успеха лежат на поверхности. Сколь бы удачно ни сложилась жизнь, люди, как правило, хотят чего-то большего, а их сознание всегда подчеркивает разницу между уже достигнутым и все еще желаемым. Наши сегодняшние достижения есть результат предшествующих усилий, в то время как — 77 —
|