Хроники российской саньясы. Том 1

Страница: 1 ... 1314151617181920212223 ... 385

привычной нам - согласованной картине мира. Сам такой человек научился

магическим действиям, как я уже и говорил - не фиксируя на этом внимание,

почти неосознанно впитав опыт людей, с которыми так или иначе

взаимодействовал, естественно, если имел к этому хоть какую-то

предрасположенность. За неимением лучших объяснений, мы говорим, что такие

люди обладают неким обостренным "чутьем", "нюхом", интуицией, наконец,

просто везением.

Еще одним важным обстоятельством, связанным с Альтшуллером, явилось для

меня понимание того, что из себя представляет научная Школа. Хотя я застал

период, когда научные Школы стали уже "мельчать", по сравнению с теми, что

были в начале или середине века (судя по слухам, книгам), мне все же

посчастливилось изнутри прочувствовать атмосферу такой Школы. И сейчас,

через несколько лет, я с удивлением отмечаю некоторые родственные черты у

Школы эзотерической и у научной Школы, где также происходит очень много

вещей совершенно чудесных, не лишенных глубины и мистичности (что, конечно,

далеко не каждый Учитель или ученик научной Школы замечает и сознательно

использует).

Основной особенностью серьезной научной Школы (системы взаимоотношений

Учителя и учеников), как я сейчас понимаю, является то, что, помимо развития

науки, там происходит процесс становления Человека. Ученик не просто

постигает предмет и защищает диссертацию, но, благодаря взаимодействию с

Учителем и другими учениками, становится зрелой, от ветственной личностью.

Он учится системному мышлению, масштабному взгляду на мироздание, умению

работать в коллективе. Опытный Учитель создает для каждого ученика множество

сложных ситуаций, при прохождении которых снимаются стереотипы поведения и

искажения восприятия и, за счет всего этого, идет постепенное Взросление

ученика. Процесс профессиональной Алхимии заключается в интеграции

— 18 —
Страница: 1 ... 1314151617181920212223 ... 385