|
• ГРОМКО-ТИХО • Цель игры: развитие умения менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Возраст детей: от 1,5 года. Инструкция и ход игры: приготовьте большую и маленькую собачку или другие игрушки. Взрослый показывает двух собачек и говорит: «Большая собачка лает громко: «Ав-ав». Как лает большая собачка? (Ребенок повторяет громко.) А маленькая собачка лает тихо: «Ав-ав». Как лает маленькая собачка? (Ребенок повторяет тихо.)» • ИДЕМТЕ С НАМИ ИГРАТЬ • Цель игры: развитие умения пользоваться громким голосом. Возраст детей: от 1,5 года. Инструкция и ход игры: приготовьте игрушечных мишку, зайчика, лису или других зверей. На расстоянии 2-3 метра от малыша взрослый расставляет игрушки и говорит: «Мишке, зайке и лисичке скучно сидеть одним. Позовем их играть вместе с нами. Чтобы они услышали нас, звать надо громко, вот так: «Мишка, иди!» Малыш вместе с родителем зовет мишку, зайку и лисичку и играет с ними. Важно следить за тем, чтобы ребенок звал игрушки громко, но не кричал. • НЕ РАЗБУДИ КУКЛУ • Цель игры: развитие умения пользоваться тихим голосом. Возраст детей: от 1,5 года. Инструкция и ход игры: приготовьте заранее куклу с закрывающимися глазами, кроватку с постельными принадлежностями, мелкие игрушки (кубик, мячик, машинку и др.), коробку для игрушек. Взрослый говорит, показывая на кроватку со спящей куклой: «Катя много гуляла, устала, пообедала и уснула. А нам надо убрать игрушки, но очень тихо, чтобы не разбудить Катю. Скажи мне тихо, какую игрушку надо убрать в коробку». Ребенок тихо называет игрушку. Важно следить, чтобы малыш говорил тихо, но не шептал. • ДУЕТ ВЕТЕР • Цель игры: развитие умения в зависимости от ситуации пользоваться громким или тихим голосом. Возраст детей: от 1,5 года. Инструкция и ход игры: желательно найти 2 картинки, на одной из которых изображен легкий ветерок, качающий травку, цветы, а на другой – сильный ветер, качающий деревья. Взрослый показывает ребенку картинку с изображением ветерка и говорит: «Летом мы пошли на прогулку в лес. Дует легкий ветерок и колышет травку и цветочки. Он дует тихо-тихо, вот так: «У-у-у» (звук произносится тихо и длительно)». Затем показывает картинку с изображением сильного ветра и говорит: «Вдруг подул сильный ветер, он громко загудел: «У-у-у» (звук произносится громко и длительно)». Малыш повторяет за родителем (взрослым), как дует легкий ветерок и как гудит сильный ветер. Важно следить, чтобы, повторяя за ним, ребенок соблюдал ту же силу голоса. — 37 —
|