Как воспитать незаурядную личность

В завершение хотелось бы привести случай Ролло Мэя, родители которого не поощряли образовательных усилий и развития интеллекта. Несмотря на это, Мэй окончил университет, получив степень бакалавра гуманитарных наук, затем пробовал себя в живописи. Позже на него произвела неизгладимое впечатление теория психоанализа Альфреда Адлера. Под воздействием момента он взялся за изучение богословия и получил степень магистра. Произошло еще одно важное знакомство – с известным теологом и философом Паулем Тиллихом. Только после этого Мэй начал изучать психоанализ в Институте психиатрии, где его ждала новая знаковая встреча – с президентом и одним из основателей института Гарри Стеком Салливаном. В 40 лет Колумбийский университет присвоил Мэю докторскую степень в области клинической психологии, но он внезапно заболел туберкулезом и вынужден был провести около двух лет в санатории. Многие исследователи склоняются к предположению, что Ролло Мэй был бы ординарным психоаналитиком – если бы не опасная болезнь и не его встречи с неординарными людьми своего времени. Этот опыт двоякий. С одной стороны, он нивелирует роль родителей, которые не оказали образовательного воздействия, не подсказали сыну выбор направления. С другой стороны, само по себе образование – без событий‑встрясок – может оказаться лишь грузом. Словно борясь с собственной судьбой, Ролло Мэй преодолел притяжения обыденности – он, без преувеличения, стал одним из значительных ученых и мыслителей цивилизации. Но разве такой опыт не заставляет нас задать самим себе вопрос: какой была бы судьба Мэя, если бы родители сделали иной вклад в образование и воспитание сына? Его пример великолепно открывает зазеркалье образования: люди, которые учились в лучших школах, университетах, совершали подлинный переворот в мировоззрении, открывали невиданные миры и колоссальные по силе идеи.

Глава девятая

Воспитательная сила традиции

1

Сила традиций – одна из самых могущественных в воспитании потомства. Опора на одних и тех же героев и утвержденный в рамках семьи или рода авторитет порождают устойчивые детские желания соответствия. Этот авторитет, умноженный на деятельность многих персонифицированных предшественников, чаще всего сильнее реноме рядом живущих людей. Те герои, что давно почили, словно овеяны недостижимой славой, тут изначально действует могущественный эффект ореола, который не исчезает и после взросления ребенка. Принцип использования традиций в воспитании, как правило, создает цельную и стойкую личность. Конечно, незыблемые традиции, как и все в этом мире, не могут быть непогрешимыми абсолютно. Но они воздействуют не столько на формирование системы миропонимания, сколько на структуры личности, что определяют ее качество. Это – способность демонстрировать волю, стойкость, принципиальность.