|
Годам к двум малыш начинает сам стремиться к самостоятельности. И вот тут наша задача – не пресекать это стремление, а терпеть, терпеть и терпеть неудобства, которые несут его неуклюжие попытки быть самостоятельным, оберегая маленького от опасных ситуаций. Искренне любимый ребенок вознаграждает своих родителей за нескрываемое душевное тепло постоянно, но особенно это заметно уже в начальной школе. Он успешно справляется со школьными нагрузками, самостоятельно решает организационные проблемы и налаживает гармоничные отношения со сверстниками. Вам не нужно сидеть с ним за уроками, напоминать, что он должен взять в школу, и выбирать ему друзей. Он просто познакомит вас с ними – и вы окажетесь довольны его выбором. Мне кажется, говоря о самостоятельности, многие родители не очень четко представляют, чего они ждут от ребенка. Неукоснительного исполнения своих приказов, которые он должен запомнить «раз и навсегда» и выполнять без напоминаний? Или принятия собственных решений, которые нередко могут и расходиться с родительской точкой зрения? В первом случае вы вырастите прекрасного исполнителя. Он будет отлично чувствовать себя в системе четкой субординации. Но лично мне трудно назвать человека такого типа самостоятельным. В общении даже с крошечным ребенком я избегаю приказов и «указулек». Просто делаю необходимое сама или предлагаю, советую, спрашиваю. Одежду, еду, занятия и тому подобное малыш в состоянии выбрать себе сам даже тогда, когда еще не умеет толком разговаривать. Вот пусть иногда и выбирает! И почему бы не посоветоваться с ним, что готовить на обед, вместо того, чтобы раздражаться, когда он не ест приготовленное вами. Из этих, казалось бы, мелочей у малыша складывается ощущение, что с его мнением считаются, его уважают как соратника, как равного. Именно самоуважение, чувство собственного достоинства, которое мы таким образом укрепляем, порождает ответственность. А это и есть основа истинной самостоятельности. Трудолюбие. И под этим словом разные люди подразумевают разное. Например, умение безропотно и своевременно выполнять неинтересную и даже неприятную, но нужную работу. Или умение увлеченно и самоотверженно погружаться в любимое дело и посвящать ему все свое время. Или у человека «руки чешутся» к работе, и он находит самые разные возможности постоянно что-то улучшать вокруг себя, мастерить и совершенствовать. Или человек находит удовольствие в том, чтобы просто вовремя и качественно выполнять круг повседневных обязанностей… От того, как родители представляют себе это качество, зависит и выбор, так сказать, средств воспитания. — 10 —
|