|
Всем задавались два одинаковых вопроса: 1. Современная художественная литературы это – … 2. Как именно вы узнаете о новинках современной литературы? Ответить нужно было на уровне ассоциаций и коротких определений. Мы не уточняли (не акцентировали) разделение на художественную, детскую, научно‑популярную (познавательную) или техническую литературу. Для наших респондентов – все из перечисленного, включая и зарубежную – современная литература. В табл. 1 помещены наиболее яркие ответы‑отзывы на первый вопрос, часть из которых являются если не противоречивыми, то уж конечно, полярными. Таблица 1. Сводная таблица некоторых отзывов респондентов Касаемо определений современной литературы в ответах респондентов разного возраста и статуса часто встречаются слова‑определения: Пустая Непонятная Ироничная Размытая Бесполезная Бессмысленная Поверхностная Однобокая Однотипная Однообразная Бессодержательная Вульгарная Одинаковая Респонденты пожилого возраста часто упоминали имя Дарьи Донцовой с отрицательным акцентом. Но тут же добавляли, что такая литература нужна, чтобы отвлечься от проблем; как анестезия в каждой больнице – чтобы отвлечься от страданий. О книжных новинках узнают в основном от коллег (по работе), друзей, жены (мужа). Один ответ очень знаковый и подробный: «Для меня, как правило, это анонсы аннотаций и отзывов (рецензий) в прессе (широких СМИ, включая профильные – Книжное дело, Литературная газета) и в подписных рассылках наиболее популярных Интернет магазинов. Третье по значимости место – отзывы знакомых. К сожалению, получение оперативной информации из библиотек (в части данного вопроса) стоит на 16–20 месте. Вероятно, сказывается специфика работы. Весьма симптоматичный ответ – из разнообразной рекламы, в транспорте, в метро, по ТВ, из Интернета, из периодической печати. На прилавках магазинов, на сообществе http://community.livejournal.com/ru_books/ В ЖЖ, на обложках книг в метро, что читают другие люди. Самый непопулярный ответ в части новинок – из библиотеки. Так ответила только профессионал в области детского чтения – кандидат педагогических наук, доцент кафедры детской литературы ГУКИ (Санкт‑Петербург) Ираида Ивановна Тихомирова. Далее обратимся к табл. 2, в которую сведены результаты (ответы) опроса представителей научного сообщества, и посмотрим, насколько полярные мнения в части поднятых в начале статьи вопросов имеют ученые. Таблица 2. Мнения группы ученых Санкт‑Петербурга и не только — 28 —
|