|
«Наша первая официальная группа была набрана в 1994 году, – признавался Виталий Леонидович, – до этого все существовало на неофициальной основе. Отбор курсантов производился штатными специалистами в этой области по фотографиям претендентов. За рубежом в каждой цивилизованной стране есть подобные специалисты. Чем они занимаются? Разведкой! А также лечением…» Относительно же специфической программы обучения, В.Л. Рехлов высказался так: «Программа Мюнхенского института парапсихологии основана на знаниях Тибета еще при Гитлере, это заведение именовалось тогда Институтом радиологии. Программа рассчитана для развития сверхчувственного восприятия, путем самоуглубления через практики медитаций. Ни Европа, ни тем более Америка не шагнули так далеко, как это сделал Восток: буддизм, даосизм, дзен-буддизм…» «По окончании по диплому мне была присвоена военная специальность „космоэнергооператор“. Это моя визитная карточка, если хотите. Ни к какому роду войск эта специальность не относится, хотя всегда находилась под крылом Главного разведуправления». Добавляя, что синонимами его «несуществующей» специальности являются: парапсихолог, экстрасенс, мистик и др. Итак, по сведениям этого человека, их обучение проходило следующим образом. «Основу занятий составляла медитация. Дисциплины – психология, философия, религия и физподготовка: рукопашный бой по системе Кадочникова, стрельба на ощущениях (с закрытыми глазами), метание ножей. Этим дисциплинам наш факультет уделял гораздо больше внимания, нежели остальные. Практические занятия заключались в том, что инструкторы прятали в комнате предмет, мы входили в состояние транса и определяли форму, цвет и назначение данного предмета, его местонахождение. Еще нас сажали в самолет, давали в руки карту и мы прокладывали его маршрут „вслепую“. Потом его сравнивали с натуральным. Кстати, до академии я был неисправимым атеистом, ладил с точными науками. Но в Академии мое мировоззрение кардинально изменилось, все мое представление об эзотерике перевернулось с ног на голову». О состоянии транса, так необходимом для получения результата в обучении, подтверждал и Олег, добавляя новые любопытные подробности: «…на первом этапе мы учились только определять, где находится объект поиска, неважно, живой или неживой. Происходило это так. На практическом занятии в комнату входила преподавательница и говорила: „Сегодня я спрятала такой-то предмет. Найдите его“. Прежде всего, мы старались расслабиться, чтобы войти в измененное состояние сознания, или транс, как его называют в обиходе. Затем, используя словесное описание предмета, добивались, чтобы он появился перед нашим мысленным взором, и как можно дольше рассматривали его, фиксируя характерные особенности. Это помогало сразу опознать нужный предмет на виртуальных картинках, когда они начинали прокручиваться в мозгу. Дальше следовала самая важная фаза дистанционной биолокации. Каждый давал себе мысленную команду, максимально короткую и четкую. Допустим: „Увидеть большую черную коробку!“ Если это был человек, то нужно представить его. Команда повторялась до тех пор, пока не возникала соответствующая картинка. После ее мысленной обработки (как это делается, я уже говорил) проверяли, правильно или нет установлено местонахождение объекта поиска. Задавали вопрос и ждали ответа: „да“ или „нет“. Одни применяли для этого маятник, другие рамку, третьи автоматическое письмо. У кого что лучше получалось. Вечером во время самоподготовки мы устраивали игру в прятки. Расходились по разным аудиториям в учебном корпусе и мысленно искали друг друга. А чтобы не появлялся соблазн менять помещения в ходе игры, каждый заранее писал на листочке номер комнаты, где будет находиться. Листочки отдавали дежурному по факультету, а потом сверяли с ними свои результаты. Кстати, хотя то, чему учили нашу спецгруппу, было засекречено, по нашим играм остальные слушатели кое о чем догадывались и прозвали нас „колдунами“. За несколько месяцев все мы научились „видеть“ и словами описывать местонахождение объекта. Например, орудие такого-то калибра стоит на артиллерийской позиции за поросшим лесом холмом. Гусеничная ракетная установка укрыта в металлическом ангаре. После этого стали работать с картами, определяя на них координаты различных объектов». — 64 —
|