|
Разберем механизм генерации этой идеи, проанализировав соответствующие структуры знания и процессы в них. ИОПВМВМРис. 24. Моя структура знаний до знакомства с задачей. Итак, до знакомства с задачей у меня в ИОПВМВМ были изолированные участки, соответствующие знаниям о классах веществ, пригодных для ингибирования полимеризации растворителя К, знания о классах веществ, которые можно вводить в литиевые ХИТ и конкретная идея о возможности введения в литиевые ХИТ вещества Р, как устойчивого в них. А также знание о максимальной выраженности у Р свойства А. Формулировка задачи: «Необходим ингибитор полимеризации растворителя К в литиевых ХИТ» - запустила соответствующий активационный процесс в СЗ. Активации от отдельных компонентов требований распространяются в виде параллельного процесса, и ответ возникает на пересечении этих активаций. ИОПВМВМ Требования к ингибиторам полимеризации растворителя К: классы А, С, Т. Требования к ХИТ: устойчивость к восстановлению литием и окислению катодными материалами – классы А, Б, Н, М. ингибитор полимеризации растворителя К в литиевых ХИТ ____________________________________ Внешний мир «Необходим ингибитор полимеризации растворителя К в литиевых ХИТ — 61 —
|