Новый взгляд на мышление (Овчинников Н.Ф.)

В таблице 2 даны примеры переформулировок и вызванные ими эффективные решения:

Таблица 2.

Задача	Переформулировка	2 ответ
1.1 Спички	Геометрия	Тетраэдр
1.2 Алфавит	Знаки	Симметрия
1.3 Шарошка	Соединение вообще	Магнитное поле
1.4 Бур	Типы сигналов вообще	Запах
1.6 Трубопровод с рудой	Регулировка потока	Магнитное поле
1.7 Учительница	Не только цифры	Число букв
2.1 Смерзшийся песок	Причина – примерзание к стенкам	Смазка стенок
2.2 Судно в иле	Причина – удержание зоной контакта	Прокладка
3.1 Полировальник	Изменить структуру	Полировальник из льда
3.2 Лампа Бабакина	Разбор роли компонентов	Отказ от баллона
4.1 4 точки 3 линиями	С конца: просто соединить 3 отрезка	Треугольник
4.2 Окраска внутри трубы	Идеал – само собой	Прокачка краски
4.7 4 точки 1 прямой	Прямая с 4 точками	Согнуть лист
4.12 Камень на дороге	Исчезновение камня	Закопать в яму
6.3 Судно на глубине	а) цель - металлолом б) идеал – вода в)структура – есть трюм	а) разбомбить и по кускам грейфером б) обморозить льдом в) в трюм – пену или шарики

Разберем эти процессы более подробно на конкретных задачах. В первой группе задач переформулирующим указанием является требование сформулировать понимание условий в более общем виде. Начнем с «простейшей» задачки первой группы - «сложить из 6 спичек 4 треугольника». Если среди читателей найдется хоть один, кто самостоятельно (до прочтения подсказок) начал работу над этой задачи с логического, дедуктивного рассуждения: эта задача геометрическая, геометрические задачи делятся на планиметрические и стереометрические, - следовательно, надо проверять две стратегии решения: на плоскости и в пространстве, то прошу срочно дать мне телеграмму! Такого человека надо занести в книгу рекордов Гиннеса. Обычно все начинают решать эту задачу простым перебором комбинаций на плоскости. Почему? Что вообще определяет наше поведение, генерацию идей?

В главе «Современные взгляды на мышление» мы уже говорили об этом. Первичная основа поведения и стихийной генерации идей – прошлый опыт, закрепленный во фреймовых структурах. В момент восприятия условий задачи происходит мгновенная, автоматическая категоризация, отнесение данной задачи к ранее известной категории, наиболее близкому фрейму. Для этой задачи наиболее близкий фрейм у большинства – геометрические задачи на плоскости. И все первичные попытки решения развиваются внутри этого фрейма. Конечно, могут быть люди, для которых более очевиден фрейм геометрических преобразований в пространстве: архитекторы, преподаватели начертательной геометрии, специалисты по структурной химии. Но и их пример демонстрирует тот же общий принцип – опору на наиболее вероятные для данного человека представления. Логически же никто не рассуждает!

— 52 —