Метод SQ 3RВ качестве обобщения по рациональному чтению могут служить принципы нижеследующего трех- или пятиступенчатого метода, с помощью которого можно эффективно обработать соответствующую книгу или статью по специальности. Этот метод называют также SQ 3RПять ступеней, в частности, предусматривают: 1. Обзор.Сначала следует узнать, какую информацию несет книга в целом. После проработки таких вспомогательных материалов, как: — предисловие и введение; — оглавление и текст на обложке; — рубрики и подзаголовки глав; — резюме и выводы; — поименный и предметный указатель, — можно уже судить о содержании и решить, какие разделы вообще нужно прочитать. 2. Постановка вопросов.Пассивное чтение, имеющее целью лишь восприятие информации, недостаточно для того, чтобы творчески проработать прочитанное. Постановка вопросов к тексту стимулирует активное осознанное чтение, а также способствует повышению внимательности (мотивации к чтению): — Идет ли речь о новой или уже известной информации? — Идет ли речь в данном источнике информации о фактах, мнениях, гипотезах? — Какие намерения преследует автор в изложении? — С какими воззрениями можно согласиться, а каким — возразить? — Какую предварительную подготовку предполагает текст? — Чем отличается содержание прочитанного от моих прежних знаний? — Следует ли для меня из прочитанного необходимость действия? Постановка вопросов помогает отделить существенное от несущественного, читать критически и концентрированно, исключает необходимость повторного чтения. 3. Чтение.Следующая ступень — целевое и концентрированное восприятие материала. Для этого можно воспользоваться вспомогательными средствами, предлагаемыми автором: различными выделениями в тексте, графиками, указаниями и ссылками. В остальном можно и должно пользоваться описанными выше приемами быстрого чтения. Для проработки специальной литературы мы рекомендуем следующие две ступени пятиступенчатого метода. 4. Обобщение.Прочитанный текст нуждается в обобщении, чтобы удостовериться, что материал усвоен. Особенно помогают при этом вопросы к тексту, которые ставятся в начале чтения. Переход от постановки вопросов к чтению и обобщению материала поддерживает мотивацию к чтению и предотвращает наступление усталости. 5. Повторение.Завершающее повторение служит сведению в единое целое отдельных результатов, полученных в ходе проработки текста, дополнению сделанных пометок, завершению работы над текстом, например с помощью выписок. Целесообразно еще раз с помощью вопросов подстраховаться в том, что касается важнейших ответов и обобщений. — 89 —
|