|
374 ' ? Часть 4. Дух товарищества 4.Выберите лидера группы (ведущего). Он должен обладать опытом налажи Обязанности лидера группы. о Он должен как следует готовиться к заседаниям. о Попросите всех участников группы ознакомиться с некоторыми методиками развития творческого потенциала. Составьте подробный план семинара. о Ему следует пригласить на встречу представителей разных сфер деятельности: как экспертов в данной области, так и неспециалистов, а также лиц, от которых может зависеть будущая судьба обсуждаемых в группе идей. Наблюдатели и приглашенные не должны влиять на решения группы. Как ложка дегтя в состоянии испортить бочку меда, так и мнение влиятельного лица может свести на нет усилия группы по поиску новых идей. Все участники должны быть равноправны. о Ему надлежит составить план занятия и разослать его всем приглашенным. о Он должен использовать разные творческие приемы, чтобы способствовать рождению идей. Для создания непринужденной атмосферы не возбраняются шутки, анекдоты, забавные случаи из жизни и т. д. о Ему необходимо сосредоточиться на поставленной задаче. о Четко формулируйте предлагаемые решения и в ходе занятия постоянно подводите промежуточные итоги. о Он должен поощрять любое проявление инициативы; чем более странной выглядит идея, тем лучше. о Обращайте внимание именно на идеи, избегая отождествления определенной идеи с личностью человека, который ее выдвинул. о Ему следует управлять процессом выдвижения идей. Для творчества всегда важно умение направлять ход мыслей. о Используйте наводящие вопросы и другие способы, чтобы помочь участникам семинара изменить привычный взгляд на вещи, старайтесь по-иному расставить акценты, разбудить их воображение, а в конечном итоге выработать в сжатые сроки как можно больше идей. Воспользуйтесь вопросами СКАМПЕР (см. главу девятую). о Ему необходимо подчеркнуть вклад каждого в решение общей задачи. 5.Выберите «дежурного». Поручите одному из участников семинара записы По окончании мозговой атаки лидер группы (или все участники вместе) должен разделить идеи по принципу приоритетности и оценить их. В процессе оценки некоторые предложения будут отвергнуты, другие отмечены как за- — 235 —
|