|
Ж.-И.Кусто |
Изучение подводного мира |
Создание простого и надежного дыхательного аппарата, позволяющего свободно плавать под водой |
|
А.Н.Лодыгин |
Летательные аппараты тяжелее воздуха |
Создание геликоптера (вертолета) с электрическим приводом |
|
О.Пикар |
Изучение физических явлений |
Исследование магнитных явлений в воде и газах |
|
Г.Селье |
Изучение биологических законов природы |
Исследование общей реакции организма на различные виды биологических раздражителей |
|
И.И.Сикорский |
Развитие авиации |
Создание большого многомоторного самолета |
|
К.Э.Циолковский |
Освоение мировых пространств |
Обоснование ракеты в качестве средства передвижения в космосе |
|
А.Л.Чижевский |
Изучение влияния Солнца на земную жизнь |
Исследование влияния на организм аэроионов, образующихся под действием Солнца |
* * *
Итак, мы познакомились с пятью этапами становления творческой личности. Определили, что все они связаны с подготовкой к выбору и самим выбором творческой Цели.
С выбором творческой Цели в целом завершается начальная стадия формирования творческой личности, и начинается собственно работа по достижению поставленной Цели, заключающаяся в постановке и решении необходимых для этого творческих задач.
Кому-то такой путь может показаться слишком долгим, но другого нет. Зато он доступен каждому, кто тянется к новому, неведомому. В сочетании с развитием определенных качеств творческой личности, которые нам еще предстоит рассмотреть, на этом пути можно добиться самых удивительных результатов.
* * *
Однажды Кусто и его товарищи снимали фильм на большой глубине. Внезапно раздался хлопок, и аквалангист, державший герметичный бокс с осветительной лампой, в мгновение ока очутился на дне. Выяснилось, что из-за большого давления лопнул толстый стеклянный иллюминатор, воздух вырвался наружу, и невесомый до этого бокс (стальной "колокол" с иллюминатором) превратился в пудовую болванку. Попытки оторвать его ото дна оказались тщетными. Как быстро поднять дорогой прибор на поверхность?
В задаче N 5 о распиловке толстого бруса содержится противоречие: надо выдерживать заданное направление движения ручной пилы, чтобы обрезанный торец был перпендикулярен поверхности бруса, и не надо это делать, чтобы с работой мог справиться любой новичок. ИКР задачи: пила САМА себя направляет. Возникает идея: по периметру бруса в месте будущего реза прибить направляющие рейки с зазором для полотна пилы (см. рис.31а). Но из-за упрощения работы пришлось отступить от ИКР, ввести в систему дополнительные элементы.