Фрагменты отзывов учащихся 7–10 кл. о курсе «Учись мыслить смело!» (вёл курс А. Кавтрев): • Это было просто дико увлекательно! Если бы в школе были такие уроки, я бы просто неслась туда в первых рядах. • Было очень много необычных задач. Мы всегда находили несколько решений. Это очень помогает в жизни, так как в ней нет одного решения, а есть множество. • Мне особенно понравилось то, что мы работали в группах. Когда высказывали своё мнение, то мы друг друга слушали. • Я постараюсь поставить цель и буду больше заниматься своим образованием. Из отзыва гимназии № 1587, в которой апробировался курс «УМС» (2007–2011 гг.): Данный курс разработан для учащихся 1–10 кл. Учителя отмечают следующие положительные изменения: учащиеся стали не только слушать, но и слышать друг друга, многие пытаются подхватывать и развивать мысли, высказанные другими детьми, делают выводы, а после того как задача уже решена, пытаются искать другие решения. Сами учащиеся отмечают, что занятия по курсу УМС очень интересны, много положительных эмоций и тем для размышления. Многих из них курс УМС научил выдвигать смелые гипотезы, работать системно и в результате находить оригинальные решения нестандартных задач и жизненных проблем. Подробности и отзывы о семинарах можно посмотреть на сайтах: Лаборатория «Образование для Новой эры»: www.trizway.com Московская Школа Мышления: thinkingschool.ru или школамышления. рф Семинары платные. Существует система скидок для тех, кто оплатил заранее, и др. Если у вас есть вопросы по содержанию семинара, вы можете направить их Александру Фёдоровичу Кавтреву: 1@trizway.com [1] Подробнее об открытых задачах см. раздел «Какие задачи мы называем открытыми», с. 14. [2] Контрольный ответ для изобретательской задачи – это конкретное решение, которое было принято на практике, то есть внедрено. Для исследовательской задачи контрольный ответ – это гипотеза, которая впоследствии была подтверждена наблюдениями или экспериментами. [3] Подробнее об исследовательских задачах см. раздел «Какие задачи мы называем открытыми», с. 17. [4] Гин А. А. Сказки-изобреталки от кота Потряскина: для детей младшего школьного возраста. – Изд. 2-е, перераб. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2010. – 80 с.: ил. (Подробная информация о книге представлена на с. 28.) [5] Эту практическую задачу слушатели решали на семинаре по ТРИЗ, который проводили Виктор Тимохов и Григорий Френклах. — 18 —
|