|
Четырехэтапный метод (карманный конспект). Учащиеся проводят демонстрационное занятие (3 человека). Подведение итогов и напутствия. Рис. 3.1. Содержание курса по производственному инструктажу Четыре этапа производственного инструктажа Этап 1. Подготовка ученика Ободрить и успокоить ученика. Сообщить ему название операции. Выяснить, что он знает о работе. Пробудить у ученика интерес к освоению работы. Помочь ученику занять правильное положение при обучении. Этап 2. Ознакомление с операцией Описать и поочередно продемонстрировать все основные этапы. Описать и продемонстрировать все основные этапы, выделяя ключевые аспекты. Описать и продемонстрировать все основные этапы с ключевыми аспектами и объяснить причины выделения каждого ключевого аспекта. Инструктировать ученика четко и терпеливо, излагая всю необходимую информацию. Не давать больше материала, чем можно усвоить за один раз. Этап 3. Пробное выполнение работы Ученик выполняет работу, а тренер исправляет его ошибки. Ученик вновь выполняет работу, называя основные этапы. Ученик вновь выполняет работу, называя ключевые аспекты. Ученик вновь выполняет работу, объясняя причины выделения ключевых аспектов. Процесс повторяется, пока материал не будет усвоен. Этап 4. Проверка и окончательная отработка навыков Дать ученику задание. Сказать, к кому он может обратиться за помощью. Периодически проверять, как идут дела. Поощрять вопросы. Постепенно сокращать объем помощи и контроля. Рис. 3.2. Четыре этапа производственного инструктажа Каждое занятие опирается на пройденный материал, а новый материал дается небольшими порциями. Каждый день несколько учащихся получают задание подготовить и провести демонстрационное занятие. Труднее всего приходится тому, кто проводит такое занятие на второй день обучения, поскольку он еще не знает, как разбить рабочий процесс на элементы и видел применение метода всего один раз. Поэтому первые две презентации обычно проходят не блестяще. Это позволяет будущим тренерам увидеть, что происходит, когда ученик не прошел подготовку в полном объеме. (В жизни такие ситуации нередки. Люди считают, что достаточно один раз «показать» новичку, как выполняется работа, чтобы он справился со своими обязанностями.) Большая часть времени в аудитории отводится на демонстрационные занятия, которые проводят будущие тренеры. С помощью своего товарища, который выступает в роли ученика, все они должны показать, что усвоили метод производственного инструктажа. Каждая презентация занимает 20–30 минут, поэтому в группе из 10 человек продемонстрировать приобретенные навыки успевает примерно половина учеников. Безусловно, личный опыт весьма полезен, однако члены группы учатся и наблюдая за работой своих товарищей. Безусловно, чтобы по-настоящему овладеть соответствующими навыками, мало опробовать новый метод один-единственный раз. К тому же демонстрационное занятие в классе занимает меньше времени, чем реальная работа, и представляет собой лишь фрагмент последней. Аудиторный курс не заменяет личного опыта, который нарабатывается при обучении людей более продолжительным и сложным видам работы. — 43 —
|