|
Особенности вопросно-ответных отношений определяются прежде всего контекстом вопроса, а соответственно, и его содержание чаще всего определяется в виде специального набора альтернатив осуществляемого в явном или неявном виде. Это определяет и форму его построения. Например: Кто открыл Америку? Колумб открыл Америку. Васко да Гама открыл Америку. Америго Веспуччи открыл Америку. Магеллан открыл Америку. Это обыкновенный вопрос второго типа, только с указанием области поиска истинного ответа (ответов). Но в этом вопросе произведена еще одна интересная операция. Указывая область поиска истинного ответа, субъект фактически произвел операцию перевода вопроса второго типа а серию дихотомических вопросов или вопросы первого типа. Единственное, что не было сделано, это не указал варианты ответов к альтернативам. И в самом деле, если в данном вопросе к альтернативам добавить варианты ответов «да» и «нет», то получим серию дихотомических вопросов. Кто открыл Америку? Колумб открыл Америку (да нет) Васко да Гама открыл Америку (да нет) Америго Веспуччи открыл Америку (да нет) Магеллан открыл Америку (да нет) Отвечающий, выбирая ту или иную альтернативу, мысленно говорит: «Да. согласен». Если он не выбирает предложенную альтернативу, то мысленно говорит: «нет, не согласен». Отвечающий мысленно переводит вопросы II типа в серию дихотомических вопросов и там уже выбирает варианты ответа, т. е. согласен ли он с предложенной альтернативой (концепцией) или не согласен. Но далее возникает довольно любопытный момент. Когда альтернативы сформулированы, оказывается можно вообще обойтись без общего вопроса второго типа, а альтернативы сразу же представить как дихотомические вопросы. Общий вопрос второго типа был нужен только на первоначальном этапе разработки концепции для определения области поиска ответа, определения нужного набора альтернатив, но как только область поиска ответа определена, он оказывается уже лишним Колумб ли открыл Америку? да нет Васко да Гама открыл Америку? да нет Америго Веспуччи открыл Америку? да нет Магеллан открыл Америку? да нет Предложенная в научной литературе классификация и типология вопросов и ответов не являются искусственным приемом исследователя, а отражают определенную область деятельности субъекта и уровень познания исследуемого объекта. Чем выше уровень познания объекта, тем определеннее и детальнее выступает разработанная концепция движения объекта. — 68 —
|