Социальная психология

Обсуждение: проводится путем ответов на вопросы:

- Какое поведение было наиболее эффективным?

- В чем это проявилось?

- Какое поведение обладает эффектом «бумеранга»?

- Что нового открыли в себе участники, стоявшие в кругу, и участники, пытавшиеся проникнуть в него?

- Какое поведение представляется наиболее подходящим и может помочь в общении?

Игра «Красный стул»

Цель игры: аналогична предыдущей.

Один из участников игры занимает стул в центре круга. Он получает скрытую от других инструкцию уступить стул другому только в том случае, если ему захочется это сделать. Остальные по очереди пытаются заставить сидящего уступить стул — кто уговорами, просьбами, обещаниями вознаграждения, а кто просто пробует стряхнуть человека с этого стула.

Обсуждение: анализ игры проводится с помощью ответов на вопросы:

— В чем были затруднения у обеих сторон?

— Какие чувства испытывали участники в процессе выполнения
заданий?

— Как эти чувства и ситуации соотносятся с чувствами в ана-
логичных жизненных ситуациях?

Игра «Общаемся... спина к спине»

Цель игры: прочувствовать и осознать актуальность для эффективного
контакта равенства позиций участников.

Участники объединяются в пары, каждая занимает удобное для нее
место так, чтобы никому не мешать. Предстоит беседа-диалог — темы задает ведущий или выбирают сами участники. В ходе беседы, которая будет длиться примерно 6—8 минут, ведущий попросит участников, не прекращая разговора, изменять взаимное положение партнеров. Начинается беседа двух сидящих спиной друг к другу людей, затем - один сидит, другой стоит, и наоборот, но лицом к лицу, затем – оба сидят лицом к лицу, далее — сидя или стоя, но с барьером между собеседниками (например через стул или парту) и т. п.

Обсуждение: проводится в порядке обмена мнениями о том, в каком
положении вести беседу было самым сложным делом, а в каком - самым комфортным, как именно различное положение собеседников влияло на их психологическое и физиологическое самочувствие во время общения.

Игра «Найди подтекст»

Цель игры: лучше узнать партнера, развить способности к творчеству,
научиться понимать то, что рассказывается.

Каждый участник вспоминает, какое характерологическое качество
он больше всего ценит в людях. Сделав свой выбор, нужно придумать короткий рассказ, историю, притчу, где была бы информация о выбранном качестве, и рассказать участникам игры. То же самое делается и относительно тех качеств, которые участник ценит меньше всего в людях. Слушатели должны понять, о каком качестве идет речь. Они высказывают свои предположения, а рассказчик уточняет степень соответствия этих высказываний задуманному им качеству.