Социальная психология

из задач народного хозяйства, из социалистических принципов жиз­ни (школа, предприятие). Сами цели различаются по времени их осуществления Были выделены ближние, средние и дальние цели Макаренко принадлежит разработка вопроса о стадиях развития коллектива. В своем развитии коллектив, по мнению А. С. Мака­ренко, проходит путь от диктаторского требования opi анизатора до свободного требования каждой личности о г себя на фоне требова­ний коллектива Психология личности занимает центральное мес­то в коллективной психологии Макаренко. Критикуя функциона­лизм, разложивший личность на обезличенные функции, отрица­тельно оценивая биогенетическую и социогенегическую концепции личности, господствовавшие тогда, индивидуалистическую направ­ленность обшей психологии, А С Макаренко ставил вопрос о необ­ходимости целостного изучения личности. Главная теоретическая и практическая задача — это изучение личности в коллективе.

Главными проблемами в изучении личности выступили взаимо­отношения личности в коллективе, определение перспективных ли­ний в ее развитии, становление характера В связи с этим целью вос­питания человека является формирование проектируемых качеств личности, линий ее развития. Для полноценного исследования лич­ности необходимо изучать: самочувствие человека в коллективе, ха­рактер коллективных связей и реакции, дисциплинированность, го­товность к действию и торможению; способность такта и ориенти­ровки; принципиальность; эмоциональное и перспективное устрем­ление. Существенное значение имеет изучение мотивационной сфе­ры личности. Главное в этой сфере — потребности. Нравственно оп­равданная потребность, по мнению А С Макаренко, это потреб­ность коллектива, то есть человека, связанного с коллективом единой целью движения, единством борьбы, живым и несомненным ощуще­нием своего долга перед обществом. Потребность у нас есть родная сестра долга, обязанности, способностей, это проявление интереса не потребителя общественных благ, а деятеля социалистического обще­ства, созидателя общих благ, — утверждал А.С Макаренко.

В исследовании личности А. С. Макаренко требовал преодоле­ния созерцательности, применения активных методов воспитания Макаренко составил схему изучения личности, отразившуюся в ра­боте «Методика организации воспитательного процесса». Стержне­вая идея соииально-психологической концепции А. С Макарен­ко — единство коллектива и личности. Это определило основание его практического требования' воспитание личности в коллективе посредством коллектива, для коллектива.