Психология наркотической зависимости и созависимости

Страница: 1 ... 5455565758596061626364 ... 111

В интеракционистском направлении нарушения семейных отношений изучают­ся в рамках коммуникативного анализа, оперирующего понятиями интеракция и трансакция. Э. Берн [14] описал игры, как циклически повторяющиеся ситуации об­щения, смысл которых находится вне задач продуктивной деятельности и заключает­ся в попытке сохранения своего «Я» путем изменения других. Обычно, в семье суще­ствует стереотипная последовательность трансакций, которая поддерживает проблему, создавая «порочный круг». Как известно, общение может существовать как на вербальном, так и на невербальном уровне и очень часто информация, передаваемая на разных уровнях не дополняет, а противоре­чит друг другу. Если высказывания на разных уровнях противоречат друг другу, то это приводит к парадоксу. В семье родители часто используют па­радоксальные требования. Например, слишком заботливые родители требуют от под­ростка, чтобы он был самостоятельным, ответственным и, в тоже время, постоянно руководят и опекают его. Парадоксальные команды создают у получателя ощущение тупика и могут привести к крайностям. Одним из типов несовместимых посланий яв­ляется также выдвижение родителями требования к ребенку, когда противореча друг другу, когда мать говорит одно, а отец совершенно противоположное. Крайним вариантом парадоксальной коммуникации является случай «двойного зажима» (Г.Бейтсон), который может способствовать развитию у ребенка психических отклонений (шизофрении): значимый взрослый передает ребенку одновременно два сообщения, на разных уровнях коммуникации, одно из которых отрицает другое и затрагивает наиболее важное для ребенка в семье - вопрос в том, любят его родители или нет.

Помимо влияния, которые оказывают на ребенка особенности супружеских от­ношений, необходимо выделить негативные родительско-детские отношения, кото­рые можно охарактеризовать как дисгармонии семейного воспитания. Выделим наи­более существенные из них:

- во взаимодействии с детьми родители непроизвольно компенсируют свои неотреагированные переживания;

- неосознанная проекция личностных проблем на детей, когда родители обви­няют их в том, что практически присуще им самим ( не видят недостатков у себя, а видят их у ребенка);

- в воспитании ребенка наблюдается недостаток или избыток душевной щедрости и доброты;

- несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребно­стям ребенка;

- непоследовательность и несогласованность в обращении с ребенком.

— 59 —
Страница: 1 ... 5455565758596061626364 ... 111