Психология проницательности

в психологии однозначная ориентация на какую-либо концепцию может привести только к ошибкам или иллюзорным положительным результатам. Так случилось и с ориентацией только на социальное в регуляции поведе­ния человека. Ведь многочисленные эмпирические факты, да и сама прак­тика, убедительно свидетельствуют, что в осложненных или экстремаль­ных ситуациях у большинства людей именно их природные качества игра­ют первостепенную роль в деятельности и отношениях. Хорошо известны случаи "ступора" у лиц "идейно зрелых", но со слабым типом нервной сис­темы в условиях аварий или опасности для жизни. Лица же с сильным ти­пом нервной системы действуют в такой обстановке, наоборот, намного эффективнее, даже часто, что называется, "прыгают выше головы", незави­симо от их идеологической "подкованности". А засыпание или "отключе­ние" лиц с сильным типом нервной системы в монотонных условиях, в ко­торых лица со слабым типом работают очень эффективно и надежно? Со­всем другая ситуация. Нужно взвешенное отношение. Кстати, психологи­ческие исследования показывают, что в привычных условиях более значи­мую роль у большинства играют социальные факторы, а в экстремальных -природно обусловленные, хотя, конечно, бывают и исключения.

Такой подход был распространен не только в нашей отечественной идеологизированной психологической науке. Сходная точка зрения при­надлежит американскому психологу Б.Скиннеру, согласно которой свобода и воля в поведении человека на самом деле являются иллюзией, поскольку человеком управляют социальное окружение и генетическое наследие. Эта идея преподносилась как самостоятельная концепция, хотя нетрудно заме­тить, что и здесь по сути речь идет о соотношении биологического и соци­ального.

Итак, поведение человека, его деятельность, общение, типичные эмоциональные реакции и отношения отличаются разнообразием, потому что зависят от многих факторов - целей, мотивов, потребностей, интере­сов, отношений, психических состояний, статуса, природных особенно­стей, социальных ролей и многого, многого другого. Это и делает задачи познания человека человеком, вообще говоря, трудноразрешимыми. Ко­нечно, неопределенность, вызванная многообразием проявлений, снижает­ся воспитанием, социальными и профессиональными нормами регуляции поведения. Но они в свою очередь могут иметь разную степень значимости для личности, не всегда согласовываться и вступать в противоречия. По­этому поведение и отношения личности будут отличаться противоречиво­стью.