Гендерная психология

Учебные задания 103

2. Какие заболевания встречаются чаще всего у мужчин и женщин в России? С чем это связано?
3. Что такое пропорция полов в обществе? Каковы ее разновидности? Какие факторы ее определяют?
4. Что влияет на продолжительность жизни и смертность в России в целом для обоих полов? Для женщин? Мужчин?
5. Что такое сверхсмертность? Для какого пола она характерна в России? В какие периоды она наблюдалась? Каковы ее причины?
6. Какие меры можно предпринять для снижения смертности женщин и мужчин в России?

Учебные задания

1. Используя шкалу самооценки С. Я. Рубинштейн (см. Приложение), оцените свое физическое и психологическое самочувствие. Подсчитайте средние арифметические показатели в группе (отдельно для мужчин и для женщин). Обсудите результаты в группе. От каких факторов зависит самооценка самочувствия?

2. Используя методику Э. Лахельма (см. Приложение), проведите исследование 10 женщин и 10 мужчин. По результатам исследования и материалам главы проведите в группе дискуссию на тему «Кто чаще болеет — мужчины или женщины? С чем это связано?».
3. Изучите раздел о факторах, влияющих на вторичную пропорцию полов. Какие из них кажутся вам более значимыми, а какие — менее? Если возможно, добавьте свои факторы. Обсудите это в своей группе.

i. Проведите в группе дискуссию «Третичная пропорция полов в России». Каково влияние на общественную жизнь: а) гендерной диспропорции (в целом в стране или в отдельных возрастных группах); б) гендерного равновесия? Как соотношение мужчин и женщин влияет на взаимоотношения между ними?

5. Проведите в группе дискуссию «Сверхсмертность мужчин в России». Каковы социальные последствия этого явления? Как можно изменить ситуацию? Что могут сделать для уменьшения сверхсмертности мужчин психологи?

Глава 4 ПСИХОМОТОРИКА

В этой главе мы рассмотрим половые различия по проявлениям психомоторики у детей и взрослых, таким как тремор, сила и дифференцированность мышечного напряжения, волевое усилие, скорость, графические движения, точность рук в условиях меняющегося положения тела, лифтинг, и проанализируем гипотезы о причинах этих различий.

Анализируя источники, содержащие данные о сравнительных исследованиях моторики мужчин и женщин, приходится сделать вывод, что данные о психомоторных половых различиях, во-первых, не слишком многочисленны, во-вторых, они не охватывают все возрастные периоды и, в-третьих, посвящены различным проявлениям психомоторики (моторное поведение, доступное внешнему наблюдению, решение экспериментальных моторных задач, графические движения, техника рабочих движений, детские рисунки, тремор, психомоторные реакции) и различным ее характеристикам, вследствие чего обобщить эти данные очень трудно. К тому же они получены в разные периоды развития психологии, когда методы психомоторных исследований существенно менялись. Наконец, мы всегда должны помнить, что даже там, где, казалось бы, речь идет об индивидных характеристиках, не исключено, что и в них можно отметить влияние культуры, т. е. и здесь могут сказываться гендерные стереотипы, влияющие и на испытуемых, и на исследователей. Поэтому важен временной период, в который обнаружено наличие или отсутствие различий между полами. Учитывая вышесказанное, мы рассмотрим имеющиеся данные о моторике в хронологическом порядке, а там, где это возможно, сопоставим данные, полученные примерно в одно и то же время. Кроме того, в некоторых разделах будут представлены материалы исследований как детей, так и взрослых.