|
Таким образом, самоопределяясь в решении проблемы кодирования невербального поведения, необходимо признать уникальность невербального языка и неизбежность противоречий между экспрессивным, невербальным выражением и его психологическим содержанием, изменчивость способов выражения, зависимость успешности кодирования от умения человека адекватно выражать свои переживания и от уровня сформированное™ навыков кодирования различных подструктур невербального поведения, от профессиональной установки на него, как на специфическую знаковую систему, меняющую свои характеристики в соответствии с видом невербальной информации и не являющейся в прямом смысле кодом, неизбежно сопровождающимся интерпретационной деятельностью субъектов взаимодействия. В такой трактовке невербального кода многие изображения невербального поведения личности и невербальных интеракций, их описания могут стать базой для обучения кодированию при условии отношения к ним, как к кодам — паттернам, психологическое значение которых изменяется в соответствии с изменением соотношения движений, их направленности, интенсивности выраженности, временной структуры и места в системе целостного невербального поведения личности. В основе обучения кодированию невербального поведения должно лежать формирование направленности на него как на важнейший источник информации о внутреннем мире личности, раскрывающий неосознаваемый, неконтролируемый мир человека. В качестве необходимого этапа обучения выступает возникновение устойчивого когнитивно-эмоционального образования — доверия к невербальному поведению, как полифункциональной системе общения, дающей различную информацию о личности и группе. Не менее важной основой обучения является формирование отношения к кодированию невербального поведения как к творческому процессу, включающему как рациональные, так и иррациональные компоненты, Таким образом, в процессе кодирования невербального поведения индивид попадает в весьма сложную ситуацию: с одной стороны, подвижные и неустойчивые связи между невербальным поведением и его психологическими значениями, с другой стороны — постоянно изменяющийся контекст общения, с третьей стороны — несовершенные способы фиксации невербального поведения (принципиально невозможно перевести невербальное поведение в какую-либо систему записей, не упрощая его структуру, не теряя элементов, трудно уловимых без специальной техники, трудно вербализуемых, не имеющих графического или какого-либо другого способа выделения. — 63 —
|