|
И нет нужды говорить, что с обстановкой, которую человек выбирает для себя сам, он и чувствует себя уютнее, и обращается бережнее. Один только пример: до того, как дети и взрослые стали выбирать посуду самостоятельно, даже самая прочная посуда постоянно билась; после же того, как дети и взрослые самостоятельно выбрали очень красивый и дорогой столовый фарфор, количество разбитой посуды стало минимальным. И то же самое происходило со всем другими вещами в клинике. Но все-таки как говорится, “лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать”, поэтому посмотрите, как выглядит на слайдах один из примеров целостной терапевтической среды, созданной специально для детей; вся обстановка как бы молчаливо хочет сказать детям то, что только они сами способны понять, потому что никто не диктует им, как все это оценивать. Вот и я не стану говорить вам, как это оценивать; пусть у вас сформируется собственное суждение о том, соответствует ли увиденное тому, о чем я пытался вам рассказать, говоря о сути терапевтического окружения. ЛИТЕРАТУРА Aichhorn, A. (1983). Wayward youth. Evanston,IL: Northwestern University Press. Bateson, G., Jackson, D. D., Haley, J., & Weakland, J. (1956). Toward a theory of schizophrenia. Behavioral Science, 1. Bernfeld, S. (1973). Sisyphus, or the limits of education. Berkeley: University of California Press. Bettelheim, B, (1950). Love is not enough. New York: Free Press-Macmillan. Bettelheim, B. (1974). A home for the heart.New York: Alfred A. Knopf. Erikson, E. (1959). Identity and the life cycle. New York: International Universities Press. Freud, A. (1954). The widening scope of indications for psychoanalysis. Journal of the American Psychoanalytic Association, 2. Freud, A. (1975). Introduction to the technic of child analysis. Salem, N.H.: Ayer Company Publications. Gibson, W. (1979). The Cobweb. New York: Atheneum. Kanner, L. (1943). Autistic disturbances of affective contact. The Nervous Child, 2. Redl, F. (1966). When we deal with children. New York: Free Press-Macmillan. Обсуждение с Р. Д. Лэйнгом Мне всегда очень грустно, когда я думаю о том, что усилия доктора Беттельхейма нашли так мало поддержки и последователей. Я думаю, что все написанное им о целостной терапевтической среде, о тех качествах, которые должны быть ей присущи или, наоборот, исключены — все это абсолютно справедливо не только в отношении терапевтической среды для аутичных детей, но и в отношении целостной терапевтической среды для всего человечества. — 15 —
|