Что такое психотерапия

Иногда терапевты слишком боятся проводить интервью; бывает, что они не­вольно делают то, что вредит клиенту. Случается, что терапевт высокомерен и ни с кем не может согласиться, тогда другим тяжело его слушать. Некоторые тера­певты не могут перестать задавать вопросы и никогда не занимают определенную позицию. Встречаясь с супружеской парой, терапевт может неосмотрительно при­нять сторону одного из партнеров, что сделает невозможным любые изменения. Иногда терапевта охватывает чувство безнадежности, и он передает это ощуще­ние клиенту. Задача супервизора не только обучить терапевта психотерапевтиче­ским техникам, он должен помочь ему преодолеть личные трудности и достичь максимально возможного уровня психотерапевтической компетентности.

Помогает ли личная терапия стать лучшим терапевтом?

Не существует доказательств того (и на этот счет почти нет научных исследо­ваний), что терапевт, прошедший личную терапию, более успешно занимается лечением клиентов, чем тот, кто терапии не проходил. Это некоторая базовая аксиома, пришедшая из того времени, когда подготовка терапевта исключала возможность наблюдения за ним непосредственно в процессе работы. Это еще и важный экономический фактор в сфере психотерапии, так как большой процент клиентов составляют терапевты, находящиеся в процессе обучения. Не зная, что в действительности происходит на сеансе, и беспокоясь о том, что может слу­читься, супервизор может только отправить обучающегося на личную терапию и молиться.

20 Глава 1. Обучение терапии

Конечно же, существуют свидетельства того, что склонности обучающегося могут создать проблемы при проведении терапии. Это возможно. Если у начина­ющего терапевта возникают такие проблемы, супервизор должен их разрешить. Вряд ли здесь поможет отсылка супервизируемого на личную терапию. Нет уве­ренности, что эта терапия снимет искажение (возникшее в результате эмоцио­нальных проблем терапевта) в терапии, которую проводил психотерапевт. Зиг­мунд Фрейд полагал, что несколько месяцев личного психоанализа помогут обу­чающемуся стать более объективным. Его замечание ныне служит оправданием тому, что в Нью-Йорке такой анализ длится в среднем семь лет. (Сможет ли обу­чающийся когда-нибудь оправиться от такого идеологического погружения?) По­скольку в прошлом личная терапия была как бы частью обучения, проходить ее требуют и сейчас, даже если она не подходит конкретному обучающемуся. Про­граммы по семейной терапии, которые ведут бывшие психоаналитики и терапев­ты психодинамической ориентации, требуют, чтобы обучающиеся проходили се­мейную психотерапию. Это значит, что супруги и дети должны участвовать в те­рапии независимо от того, хотят они этого или нет, есть у них проблемы или нет. Эта одна из нескольких разновидностей подневольной терапии, и ее можно счи­тать неуместным вторжением в личную жизнь обучающихся.