|
Какое влияние на Вашу жизнь оказала работа в группе? Какие основные моменты работы группы Вы можете назвать? Что конкретно узнали о себе в группе: а) об образе своей жизни? б) о своих основных жизненных установках? в) о своих отношениях с другими? Какие изменения в своей жизни хотя бы частично связываете с участием в группе? С какими проблемами столкнулись, когда пытались применить в жизни решения, найденные в группе? Какие вопросы задаете себе после окончания работы группы? Какое влияние оказало Ваше участие в группе на близких и значимых для Вас людей? Что хотели бы сказать о терапевте группы и стиле его работы? Что в поведении терапевта помогало Вам лучше понять себя и искать решение своих проблем? Что в поведении терапевта мешало Вам добиваться своих целей в группе? Какие отрицательные последствия Вы связываете с участием в группе? Какой фразой смогли бы высказать то, что значит для Вас группа? Эту же анкету можно раздать и на контрольной сессии, которую проводят обычно через 2–3 месяца. Кроме оценки результатов, на этой сессии обеспечивается взаимная поддержка, рассчитывая на которую участники могли увереннее выполнять условия контракта по завершению работы. При проведении контрольной сессии ведущий может столкнуться с тем, что некоторые участники разочарованы и обесценивают таким отношением группу. Причины для разочарования обычно следующие. Члены группы не смогли справиться с трудностями при попытке применить то, чему научились в группе, в своей повседневной жизни. Закрепление новых форм поведения оказалось затруднительным без поддержки группы. Положительные изменения происходят медленнее, чем хотелось бы. Обсудив упомянутые проблемы, участникам, которые в этом нуждаются, предлагают альтернативные возможности продолжения работы над собой.
? Все хотят, чтобы что-нибудь произошло, и все боятся, как бы чего-нибудь не случилось (Булат Окуджава). Проведение групповой сессииВыделяют три ориентации групповой сессии: на частнике, на теме, на взаимодействиях. В первом случае в центре внимания группы может стоять биография участника, его конфликты в группе и вне нее, динамика его поведения в процессе терапии. Тематические сессии посвящаются проблемам, волнующим всех участников группы; темы могут быть запланированы заранее или возникают спонтанно. Интеракционные сессии фокусируются на процессе взаимодействия участников. Возможны двухуровневые сессии, которые вначале центрируются на участнике или теме, а затем - на проявившихся во время обсуждения взаимодействиях участников. Группы могут быть преимущественно центрированы на руководителе (группы тренинга умений) или на участниках (группы встреч). — 59 —
|