|
за выбор. |
Четкая либо неуверенная идентификация личности. |
|||
|
Взросление (23-30 лет) |
Новая семья. Работа. Дружеские связи. Окружающее общество |
Жизнь в новой семье. Родительская роль. Развитие карьеры. Выработка стиля жизни. Принятие обязательств |
Знания и навыки. Планирование семейного бюджета Межличностные пере говоры и разрешение конфликта. Родительская роль. Ролевые ограничения. |
Способность к социальному бытию либо отчуждение |
|
Переходный Возраст (30—35 лет) |
Семья. Работа. Дружеские связи. |
Смена оценок, при- вязанностей и приня- тых обязательств. Родительская роль (продолжение). Переоценка значимо- сти людей. |
Оценка и обновленные решения, касающиеся отношений, карьеры, стиля жизни. Знания и навыки организации широкой помощи. |
Обновление либо отстранен- ность |
|
Зрелость (35-50 лет) |
Работа. Семья. Друзья. Общество. |
Оценка взятых обя- зательств. Дети оста- вляют дом. Измене- ние отношений между супругами. Связи вне семьи |
Знания и навыки принятия ролей более высокого порядка. Большая степень дифференциации и интеграции ролей |
Достижения и значимость в обществе либо незначимость |
|
Пожилой возраст (51-65) |
Семья. Друзья. Работа. Окружение |
Связи вне семьи. Уменьшение роли карьеры. Осознание бренности существования. |
Знания и навыки для: налажи вания коммуникаций, учитель ства, умения дать совет. Большая опора наумственные, а не физические способности |
Живительные связи с окруже- нием либо эгоистическая стагнация. |
|
Старость (65- и более лет) |
Семья. Друзья. Окружающие |
Увеличение зависи- мости от других. Оценка собственной жизни. Умение пере- нести смерть близ- ких... Ожидание собственной смерти. |
Умение выживать при умень- шении жизненных ресурсов. Умение сказать: “Прощай” |
Чувство значимости либо отчаяние |
Каждая жизненная стадия имеет свои критерии развития. Если системы целостных ресурсов достаточно, то можно быть уверенным, что задачи развития будут успешно завершены с минимальными кризисными явлениями. Если же проявились какие-то глубинные трудности, то это приводит к очень глубокому жизненному кризису. Широко известен кризис идентификации в поздней юности — кто есть Я и что значит Я? Если более ранние кризисы успешно разрешались, то далее клиент нормально растет и развивается. Если нет, продвижение вперед идет, но возможно возвращение старого кризиса, проявляющегося в виде ригидности, неприспособленности. Хотя трудно, к примеру, развить чувство идентификации в юности, если к этому времени не развилось чувство трудолюбия, способности и принадлежности к определенному кругу.