|
40. Легко впадает в раздражение, нервничает или даже злится, когда что-то не получается или кто-то мешает. 41. Быстро успокаивается после огорчения, восстанавливается обычное настроение после неудачи, забывает обиды. 42. Осмотрительно и медленно изучает новые, возможно опасные ситуации, старается подстраховаться, отказывается от рискованных затей. 43. Может удержаться от смеха или улыбок, когда они неуместны, не говорит лишнего, думает перед тем, как действовать. 44. Предпочитает заниматься одним делом, пока не добьется результата, раз за разом повторяя новую попытку после неудачи. 45. При встрече с новыми детьми или взрослыми испытывает смущение и напряжение, не знает, как вести себя. 46. Чувствует состояние и настроение других людей, может быстро впадать в обиду от едва заметной небрежности, но может и посочувствовать чужой беде. 47. Срывается с места, как только звенит звонок на перемену, нередко попадает в разные переделки, так как предпочитает активные действия, не тратит на раздумья ни хминуты. 48. Боится потеряться на экскурсиях, выказыва- 524 Приложения ет много страхов, например, боится животных, чужих людей и т. п. 49. Не теряет веры в удачу после разочарований и неудач, твердо придерживается определенной линии поведения. 50. Требует постоянно к себе внимания со стороны, выражает разные прихоти и желания, шумно протестует, если на это не обращают внимания. 51. Не умеет принимать самостоятельных решений, предпочитает следовать примеру какого-то уверенного в себе приятеля (подруги), не имеет своего мнения. 52. Все время выпячивает свои достижения и успехи, «якает», высокомерно относится к другим. 53. В беспорядке содержит свои личные вещи, не обращает внимания на свой внешний вид, может прийти и школу в грязной, мятой одежде. 54. Старательно и аккуратно выполняет задания, усердно трудится на уроках, соблюдает правила. 55. Испытывает больше интереса к делам, когда делает их сообща с другими, любит делать уроки вместе, ценит взаимопомощь, держит обязательства перед другими. 56. Не любит высказывать свое мнение и свою оценку разных людей и событий, не выражает своих настоящих симпатий, своих намерений и интересов, i 57. Умеет так себя повести, что взрослые осуж-1 дают других детей, а сам он остается «не при чем»; добивается своего не прямым путем, ловко списывает, получает подсказки и т. п. 58. Быстро подчиняется требованиям со стороны взрослых, легко выполняет прямые распоряжения, — 316 —
|