|
A MANUAL FOR REPERTORY GRID TECHNIQUE Fay Fransella Royal Free Hospital School of Medicine University of London, London, England and Don Bannister High Royds Hospital, Menston Ukley, West Yorkshire, England 1977 Academic Press London New York San Francisco НОВЫЙ МЕТОД ИССЛЕДОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ Ф. Франселла, Д.Баннистер Руководство по репертуарным личностным методикам Перевод с английского Общая редакция и предисловие доктора психологических наук Ю. М. Забродина и кандидата психологических наук В. И. Похилько Щп] Москва «Прогресс» 1987 ББК 88 Ф 83 Переводчик Е. О. Федотова Редактор Н. В. Щукин Редакция литературы по психологии и педагогике © 1977 by Academic Press INC. © Перевод на русский язык с сокращениями и предисловие «Прогресс», 1987 ПРЕДИСЛОВИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИСТОКИ И НАЗНАЧЕНИЕ РЕПЕРТУАРНЫХ ЛИЧНОСТНЫХ МЕТОДИК Одна из отличительных черт современной эпохи — повышение роли человеческого фактора, возрастания значения всех проблем, связанных с человеком. Это обусловлено и тем, что мир, в котором мы живем, становится с каждым годом все сложнее, увеличивается поток информации, растут нагрузки на психику человека, и тем, что сам человек, если можно так сказать, становится сложнее. Этот процесс объективен— чем более сложные и ответственные задачи приходится решать человеку, чем в более сложную систему общественных, межличностных отношений он включен, чем больше факторов приходится ему учитывать в своей деятельности — тем более многомерным и многоуровневым должны быть и становятся его мышление и восприятие, его мировоззрение. Увеличивается значение личного опыта, личного вклада людей. Повышается и личная ответственность, а вместе с этим и значение личности, человеческой индивидуальности. Современный человек не терпит обезличенности и уравниловки, он включается в общественный процесс не просто в силу необходимости, а сознательно. Такой человек требует и особого, бережного отношения к себе, индивидуального, в прямом и полном смысле этого слова, подхода. Личностный принцип, индивидуальный субъектный подход являются важными положениями и достижениями советской психологии. Вместе с тем, как показывает первый опыт психологических служб в нашей стране1, психологи, выйдя из лабораторий и академических кабинетов в жизнь, остро ощутили нехватку адекватных психодиагностических методов и средств, необходимых для реализации этих положений на практике. Психологи сегодня больше знают о мышлении вообще, чем могут разобраться в мышлении конкретного человека; больше знают о развитии и формировании лично- — 1 —
|