Шаг 2. Обсуждение совместной работы.. 22 Шаг 2. Осознание себя. Внимание к поведению другого. Умение вести разговор 24 Шаг 1. Умение слушать. Люди, значимые для меня. Работа с чувствами. 25 Шаг 2. Типичные проблемы. Игровой тренинг. 26 Шаг 3. Необычный опыт общения. Осознание своих идеалов и недостатков 27 Шаг 1. Осознание проблем в отношениях с окружающими людьми. 28 Шаг 2. Осознание мотивов межличностных отношений. Выражение чувств 29 Шаг 3. Мотивы наших поступков. Обратная связь. 30 Шаг 4. «Я — реальный; идеальный; Я — глазами других». 30 Шаг 1. Мини-лекция «Уверенное, неуверенное и агрессивное поведение». 31 Шаг 2. Отработка навыков уверенного поведения. 33 Шаг 3. Репетиция уверенного поведения. 35 Шаг 4. Развитие навыков уверенного поведения. 39 В истории человечества отсутствуют аналоги масштабов вынужденных миграций, подобных тем, что произошли и происходят в связи с развалом некогда единого государства и образованием на его обломках 15 новых суверенных и независимых государств. После распада СССР миллионы людей, родившихся и проживших не одно поколение на территории бывших братских республик, считавших их своей родиной, вдруг оказались в роли «этнического меньшинства», «изгоев», «людей второго сорта». В результате сложившейся ситуации представители так называемого «этнического меньшинства» вынуждены покидать вновь образованные государства и мигрировать на территорию тех государств, где они составляют этническое большинство. В данном случае речь не идет о насильственной или принудительной миграции в прямом смысле этого слова. Справедливо отмечает Г.С.Витковская: «Под вынужденностью понимается, с одной стороны, отсутствие позитивной мотивации для переезда, с другой стороны — такое изменение ситуации, когда становится невозможным дальнейшее нормальное существование, возникает реальная угроза безопасности (физической, этнической, социальной) и отсутствует перспектива нормализации (в пределах жизни мигрантов или их детей). То есть люди переезжают не из нормальных условий, чтобы их улучшить (продвинуть свою карьеру, повысить образование, жить в более подходящем климате и т.д.), а из резко и безнадежно ухудшившихся в любые, имеющие перспективу нормализации» (Витковская Г.С., 1996). — 2 —
|