|
Протокол опыта___________________________________________________ Тип мотивацииИспользование ОцениваниеИтого Достижение успеха Избегание неудачи |____________]_____________________ Завершение работы. Студентам дается домашнее задание — пронаблюдать за известными им спортсменами с тем, чтобы визуально попытаться определить тип их доминирующей мотивации, затем провести тестирование по шкалам «использование» и «оценивание» и сопоставить с результатом наблюдений. Задание 2. Оценка стремления спортсмена к эффективному взаимодействию с тренером Вводные замечания. Один из способов организации эффективного взаимодействия тренера со спортсменом состоит в том, чтобы постоянно поддерживать у спортсменов достаточно высокую учебную мотивацию к освоению новых упражнений и физических нагрузок в тренировке. Под «эффективностью взаимодействия» спортсмена со своим тренером подразумевается, во-первых, достаточная взаимная удовлетворенность взаимоотношениями спортсмена и тренера в процессе учебно-тренировочных занятий; во-вторых, позитивное влияние сложившихся между ними взаимоотношений на рост спортивных достижений спортсмена и обогащение педагогического опыта тренера. Для лучшей ориентировки в мотивации делового взаимодействия в учебно-тренировочном процессе спортсмену предлагается метод тайного голосования путем выбора критерия для его оценки, изложенного в бюллетене для голосования в форме суждения. Тема 2. Изучение мотивации в подготовке спортсменов 179 178 Раздел 3. Психология воспитания, обучения и тренировки в спорте Инструкция: «Внимательно прочтите каждое из приведенных суждений в бюллетене. Выберите только одно суждение, которое наиболее точно отражает ваше стремление к взаимодействию с тренером и зачеркните его. Бросьте бюллетень в урну. Тайна голосования гарантирована». Критерии оценки взаимодействия между тренером и спортсменом в учебно-тренировочном процессе1 A.Стремлюсь к всестороннему общению с тренером, полностью вы Б. Охотно поддерживаю контакты с тренером, выполняю его указания, но не проявляю при этом особой инициативы. B.Выполняю задания тренера, не отвергаю его советы, но заинтере Г. К общению с тренером отношусь негативно, указания выполняю формально, иногда проявляю раздражительность, ищу доводы к тому, чтобы не выполнять указаний тренера. — 116 —
|