|
Все описанные здесь способы поведения можно охарактеризовать и как уклонение от участия в групповом психотерапевтическом процессе. Оно выражается (G.Corey, 1990) в:
- частых пропусках встреч группы и постоянном опаздывании;
- постоянных попытках превратить в шутку чувства и проблемы других участников или преуменьшить их значимость;
- интерпретациях, вопросах, советах, внушении и др.;
- постоянных попытках изменить тему дискуссии, как только поднимаются серьезные, глубоко личные вопросы взаимоотношений;
- нежелании говорить о себе и открываться;
- постоянном подчеркивании, что проблемы других участников более серьезные и требуют большего внимания;
- интеллектуализации.
Поиски "козла отпущения". Это такая ситуация в группе, когда один из участников (или несколько) становится объектом негативных чувств и отвергается другими участниками. T.Douglas (1991) указывает следующие предпосылки возникновения подобной ситуации:
- некоторые участники своим поведением создают предпосылки для отвержения группой;
- "козлом отпущения" группа избирает наиболее выделяющегося среди них участника;
- поисками "козла отпущения" можно добиться большей сплоченности группы;
- этим стремятся вытеснить из группы участников, которые тормозят ее развитие.
Как терапевт может преградить путь такому деструктивному поведению? Прежде всего следует вовремя обратить внимание участников на появление некоторых признаков такого поведения. Это очень важно, так как "козла отпущения" зачастую ищут под прикрытием злых насмешек, издевательств; участникам может казаться, что это совсем безобидные вещи и ничего серьезного не происходит. Терапевт должен подчеркнуть, что участники группы пытаются решать проблемы группы или свои за счет другого человека. Это открывает путь к поиску иных способов решения возникших проблем. Важно, чтобы группа поняла и приняла на себя ответственность за свои действия.
J.A.Garland и R.L.Kolodny (1966; цит. по T.Douglas, 1991) предложили 12 возможных способов изменения ситуации "козла отпущения" в группе.
- Авторитарное изменение ситуации, используя право терапевта группы.
- Тщательный отбор участников, с тем чтобы в группу не попали потенциальные жертвы.
(Оба способа сомнительны, а второй и нереален, поскольку заранее трудно предусмотреть такие вещи.)
- Дискуссия о происходящем в группе.
- Оберегание и защита потенциального "козла отпущения" (это необходимо в начале работы группы, однако не годится как долговременная стратегия).
- Попытка направить внимание группы на другие проблемы.
- Блокирование общения участников с потенциальной жертвой (это временная мера).
- Помощь "козлу отпущения" – помочь ему понять свое поведение и действия, которые "толкают" его на такое положение в группе.
- Объяснение процесса поиска "козла отпущения" в группе. Это может быть введением в (9).
- Сосредоточить внимание участников на поиске "козла отпущения", а это могло бы помочь
- Участникам группы контролировать свое поведение. (Это значительно менее эффективный способ, чем поиски других альтернатив.)
- Ролевые игры. Это часть процесса объяснения, которая может помочь найти альтернативные способы удовлетворения тех потребностей группы, которые стимулируют поиски "козла отпущения".
- Предложение "козлу отпущения" покинуть группу или завершение работы всей группы. (Первый вариант не рекомендуется, разве только в крайних случаях в целях защиты жертвы.)
Подготовка к участию в психотерапевтической группе включает объяснение, какое поведение, какие действия и установки участников являются наиболее продуктивными для достижения психотерапевтических целей в группе.
— 70 —
|