Психологическое консультирование

114

Школьное консультирование

или поздно проявится и даст свои плоды. Беседа с мате­рью (декабрь): Мама пришла к психологу, когда стало ясно, что во второй четверти у мальчика будет три двой­ки — по русскому, английскому и математике Она до-1 вольна своей семьей: муж — работящий, высоконрав­ственный человек, без вредных привычек, у них общие взгляды по основным жизненным вопросам. То, что се­мья большая — трое детей — ее гордость, в малодетной семье «меньше жизни, скучно». По ее словам, дома Саша совершенно иной, чем в школе: веселый, живой ребе­нок, с ней и сестрами очень ласков, иногда, правда, мо­жет вспылить, но тут же отходит, переживает за свою несдержанность. Маме странно слышать, что сына не принимает классный коллектив: некоторые мальчики из класса приходят к ним в гости, с удовольствием играют вместе, дом всегда открыт для друзей. Любимое занятие сына — просмотр телепередач, прежде всего мелодра­матических телесериалов. В последнее время она стала использовать телевизор как стимул для выполнения до­машних заданий: сначала — уроки, а затем просмотр оче­редной серии. Если же не контролировать мальчика, то к домашним заданиям он приступает в десятом часу ве­чера, непосредственно перед приходом отца Мама об­ратилась с просьбой поговорить с учительницей англий­ского языка Она же преподавала язык у средней доче­ри, по ее мнению, она недолюбливала девочку и теперь перенесла негативное отношение на сына. Интересно, что мама никогда не знала имени и отчества учительни­цы, и вопрос психолога, с кем же именно из преподава­телей английского надо поговорить, поставил ее в ту­пик. «Дети всегда звали ее Черепахой Тортиллой», — сказала она. Старшая дочь, умница, хорошо знающая язык, занимается дома с братом и считает, что он может иметь положительные оценки. Лена была на нескольких уроках, но Сашу тогда не спрашивали, она вообще, как показалось сестре, недостаточно обращает на него вни­мания. Это подтвердило мамины опасения. Мама была вынуждена признать, что в двойках по русскому и мате-

115

Психологическое консультирование

матике учителя не виноваты, дело в Сашиных знаниях.

Наблюдение и беседа с ребенком:

Саша — худенький, подвижный мальчик, выглядит немного моложе своих лет, типичное выражение лица при общении со взрослыми — виноватая улыбка. В пер­вые минуты беседы с психологом выглядел испуганным, но, убедившись в доброжелательном отношении к себе, успокоился, охотно отвечал на вопросы и выполнял пси­ходиагностические методики. Любимое его занятие — гулять во дворе. Отношения с ребятами у него хорошие. Одно время мальчик учился играть на трубе в Доме дет­ского творчества, у него хорошо получалось, но вскоре кружок из-за ухода руководителя перестал существовать. Два месяца Саша ездил на тренировки по восточным единоборствам, но секция находилась далеко — на до­рогу в оба конца уходило 2 ч. Отец, возивший его на занятия, часто уезжает в командировки, поэтому от тре­нировок пришлось отказаться. Восточные единоборства нравились ему потому, что дают навыки самообороны. Другие виды спорта меньше привлекают мальчика. Са­шина мечта — завести собаку, обязательно большую и выдрессировать так, чтобы она надежно защищала хо­зяина. Мечта вряд ли скоро осуществится: дома живут кошка и попугай (он очень их любит), мама и слышать не хочет еще об одном животном. Саша не может объяс­нить причину неприязни одноклассников к себе. Кажет­ся, что он привык к этому и смирился. Говоря об оцен­ках, мальчик заверил, что старается, но по некоторым предметам ничего не получается. Тут же вызвался рас­сказать стихотворение по английскому, был очень дово­лен, что вспомнил его без ошибок. На учителей не жало­вался. На вопрос о поведении на уроках заметил, что у них в классе многие вертятся и разговаривают друг с другом. Саша не считает, что ведет себя хуже всех, а отвлекается он неумышленно, «так получается».