Психологическое консультирование

Обсуждение: какую стратегию в работе с «трудным участником» выбрал психолог? Какой тактический ход этому соответствует? Попробуйте соотнести свой вы­бор поведения ведущего с интерпретациями функций ведущего, используя следующую информацию:

1. Функция эмоциональной стимуляции. Освобожде­ние эмоций путем их проявления вовне, ведущий как «центр», функция вызова — конфронтация. (Вдохновляю других, рискую на группе, обнаруживаю свои чувства пе­ред другими людьми, побуждаю других людей к поведен­ческим проявлениям, выражаю несогласие с другими, при­зываю других, активно взаимодействую с другими.).

2. Забота. Ориентация на принятие и тепло: пони­мание, сердечность в личностных отношениях. (Пока­зываю, что принимаю других людей, предлагаю свою дружбу другим, хвалю других, принимаю других, выра­жаю эмоции других, искренен с другими, устанавливаю тесные отношения с другими.).

76

Инструментальное (психотехническое) самоопределение практического психолога

3. Придание значения. Когнитивное поведение, фун­кция «называния», осознание чувств и поведения. (Про­ясняю чувства других людей, формулирую идеи, интер­претирую высказьшания других, объясняю ситуацию, сло­жившуюся на группе, резюмирую высказьшания участ­ников, помогаю другим понять их поведение.).

4. Исполнительская функция. Организация группо­вого процесса, установление продолжительности, ско­рости, последовательности событий. (Предлагаю или оставляю пределы, ограничения, делаю вьшоды по реак­циям людей, управляю временем своим и чужим, управ­ляю активностью группы, задаю вопросы, предлагаю уп­ражнения, занимаюсь принятием решений.).

Упражнение 36: Лекция (В.Ю. Большаков)

Цель: тренировка профессиональных умений, раз­витие навыков работы с аудиторией.

Пространство тренингового зала организуется сле­дующим образом: ставится три ряда стульев по 4 стула в каждом ряду — это аудитория. Стул напротив — кафед­ра. В игре участвует вся группа, идет съемка на видео.

Кто-нибудь один начинает читать лекцию на какую-нибудь тему (она должна быть связана со сферой про­фессиональных психологических интересов участников). Первый участник читает лекцию в течение 1 минуты, а затем, по сигналу, место за кафедрой занимает участник под номером два, который, в свою очередь, уступит че­рез минуту свое место следующему участнику и т.д., пока каждый участник не побывает на кафедре дважды, т.е. не прочитает по два куска из общей лекции.