Практическая психология. Проективные методики

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ФРУСТРАЦИОННЫХ РЕАКЦИИ С. РОЗЕНЦВЕЙГА

(адаптирована в НИИ им. В. М. Бехтерева)

етодика предложена С. Розенцвейгом в 1945 г. на осно­ве разработанной им теории фрустрации. В соответ­ствии с теорией С. Розенцвейга, фрустрация возни­кает в тех случаях, когда организм встречает более или менее существенные препятствия на пути к удовлетворению какой-либо жизненной потребности. Защита организма во фрустри-рующих ситуациях осуществляется на трех уровнях: клеточном (действие фагоцитов, антител и т. п.), автономном — защита организма в целом от физической «агрессии» (соответствует в психологическом плане состояниям страха, страдания, а в фи­зиологическом — изменениям, происходящим в организме при стрессе), кортикальном, психологическом уровне, на котором и осуществляется выделение соответствующих типов и направ­ленности реакций личности.

Стимулирующая ситуация этого метода заключается в схе­матическом контурном рисунке, на котором изображены два человека или более, занятые еще незаконченным разгово­ром. Изображенные персонажи могут различаться по полу, возрасту и прочим характеристикам. Общим же для всех ри­сунков является нахождение персонажа во фрустрационной ситуации.

Методика состоит из 24 рисунков, на которых изображены люди, находящиеся во фрустрационной ситуации (см. Прило­жение).

Инструкция: «На каждом рисунке изображены два или не­сколько человек. Человек слева всегда изображен говорящим какие-то слова. Вам надо на листе ответов под номером, соот­ветствующим рисунку, написать первый пришедший на ум от­вет на эти слова. Не старайтесь отделаться шуткой. Действуйте по возможности быстрее».

Ситуации, представленные в тексте, можно разделить на две основные группы.

1. Ситуации «препятствия». В этих случаях какое-либо пре­пятствие, персонаж или предмет, обескураживает, сбивает с толку словом или еще каким-либо способом. Сюда относятся 16 ситуаций - рисунки № 1, 3, 4, 6, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 18, 20, 22, 23, 24.
2. Ситуация «обвинения». Субъект при этом служит объек­том обвинения. Их восемь: рисунки № 2, 5, 7, 10, 16, 17, 19, 21.

Между этими типами имеется связь, так как ситуация «об­винения» предполагает, что ей предшествовала ситуация «пре­пятствия», где фрустратор был, в свою очередь, фрустрирован. Иногда испытуемый может интерпретировать ситуацию «обви­нения» как ситуацию «препятствия» или наоборот.

Процедура эксперимента организуется согласно приложен­ной к набору рисунков инструкции.